El debate y la preparación de los resúmenes de los docentes de los textos más conocidos de

1. Leer el texto de Vázquez, “Educación, camino único”, y elaborar una explicación

acerca de las condiciones que impidieron concretar los proyectos educativos

durante el siglo XIX. Exponer y comentar en plenaria las conclusiones obtenidas.

2. Leer los textos de Beye, Ramos Arizpe y Mora y elaborar una síntesis de las

ideas educativas de cada uno.

• Señalar los nuevos problemas y retos que plantean respecto a la difusión

de la educación elemental y pública, la intervención del clero y el propósito de

educar a las masas.

• Comentar en plenaria las ideas anteriores y anticipar la importancia que

tendrán a lo largo del siglo XIX. En la realización de esta actividad conviene

considerar los conocimientos adquiridos en el curso Bases Filosóficas, Legales

y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano.

3. Leer el texto de Isidro Castillo.

• Elaborar fichas de trabajo sobre los siguientes temas: a) crítica de José María

Luis Mora a la educación de su época, b) principios ideológicos y políticos de

la reforma educativa de 1833-1834, c) cambios promovidos por la reforma

educativa.

• Utilizando las fichas escribir un breve ensayo acerca de la reforma educativa.

Organizar un coloquio para comentar y deliberar sobre las principales ideas

contenidas en los ensayos.

• Realizar un listado de las medidas tomadas por el gobierno para asumir el

control de la educación pública. Comentar las razones políticas e ideológicas

que fundamentaron esta decisión. Comparar las conclusiones obtenidas

con las de otros compañeros.

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• Redactar una carta imaginaria dirigida a Gómez Farías o a Mora en la que se

aborde algún tema relacionado con la reforma educativa; por ejemplo, su

influencia a lo largo del siglo XIX, las ideas fundamentales que la inspiraron y

su vigencia en el sistema educativo actual, etcétera.

4. Leer la discusión protagonizada por los diputados del Congreso Constituyente

de 1856-1857 para el establecimiento del artículo tercero.

• Identificar los principales temas abordados.

• Escribir un breve comentario sobre las distintas posturas sostenidas por los

diputados acerca de la libertad de enseñanza.

• Contestar la pregunta: ¿por qué la libertad de enseñanza fue una preocupación

fundamental para el Congreso Constituyente?

• Organizar un debate en el que una parte del grupo argumente a favor de la

libertad de enseñanza y otro en contra.

• Consultar el artículo 3° constitucional actual y comentar las posibles implicaciones

políticas, sociales e ideológicas de la expresión “La enseñanza es libre”.

5. Redactar un resumen en el que se destaquen

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