El desplazamiento de los animales.

Fundamentación  de Ciencias Naturales.

Alumna: Di Lorenzo, Sofía.

Tema: El desplazamiento de los animales.

Destinatario: 2do grado (Primer ciclo)

Espacio curricular: Ciencias Naturales.

Fundamentación:

La naturaleza está a nuestro alrededor y a los niños les encanta disfrutarla. Los animales que forman parte de ella son de gran importancia para ellos, conocer  este mundo, su hábitat, características y su desplazamiento  es de carácter indispensable,  el  niño necesita de esa convivencia en la naturaleza para un integro  desarrollo de sus capacidades. A través de este proyecto, se busca que los alumnos puedan reconocer algunas especies y cómo se desplazan en el ambiente (acuático, terrestre y aeroterrestre), poniendo énfasis en las estructuras de cada animal (si tienen patas, alas,  aletas y  abdomen) buscando así generar relaciones entre la estructura del animal y el hábitat en el  cual viven. Partiendo de las curiosidades que tienen los niños acerca del mundo que los rodea.

Contenidos:

• Los animales: El desplazamiento.

     Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento: (estructuras utilizadas por           animales que vuelan, caminan, reptan y nadan.).

     Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan (acuático, terrestre y aeroterrestre).

  Propósitos:

• Generar espacios de diálogo entre la docente y los alumnos con respecto a las características de diferentes animales.
• Promover situaciones de enseñanza para enriquecer  y ampliar el conocimiento inicial de los alumnos, acerca de las distintas formas de desplazamiento en su ambiente.
• Reconocer los medios de desplazamiento de los animales
• Registrar características de diferentes tipos de desplazamientos de los animales.

 Objetivos:

       Que los niños puedan:

• Reconocer la diversidad de los animales respecto a su desplazamiento.
• Identificar las estructuras que poseen los animales para desplazarse.
• Realizar un  afiche sobre las características de los tres tipos de ambientes.
• Comprometerse  a la hora de participar y trabajar en clase, como también respeto  para con sus compañeros y las opiniones que éstos manifiesten.
• Demuestren respeto por el conocimiento.
• Desarrollen el hábito de concentrarse en las tareas dadas.

Indicadores de avance:

• Reconocer las distintas estructuras de los animales para desplazarse.
• Identifiquen los distintos tipos de ambientes.

Evaluación:

Se evaluará:

• Participación activa en la clase.
• Si los niños son capaces de analizar y describir las características de los animales  a través de  imágenes llevadas a clase, y de los debates y comparaciones que surjan en el aula.
• Atención a las consignas dadas y colaboración en las propuestas grupales en el aula.

Desarrollo:

Dos modulos:

Para iniciar con el tema la docente dividirá a los alumnos en  grupos , luego entregará a los alumnos  3 o 4 imágenes de diferentes animales , con el propósito de que los niños expongan sus ideas  primero de forma grupal. Después de entregar las imágenes la docente dirá  una pregunta disparadora para orientar el debate o la reflexión en torno a esas imágenes: comenten entre ustedes ¿ cómo se mueven  o desplazan los animales ? Se esperará que los alumnos puedan relacionar movimiento con desplazamiento en caso contrario la docente introducirá el concepto de desplazamiento.oncept de desplaamiento:_______________

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