El fortalecimiento de la formación escolar a través de un diálogo en la familia

Padre, madre o persona responsable del cuidado de los niños y las niñas:

La Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Estrategia Integral para la Mejora del Logro

Educativo, promueve que la práctica educativa se base en el diálogo, pues ello permite que los

estudiantes desarrollen competencias en un ambiente fortalecedor de la autoestima sobre la

capacidad de aprender, que se verá reflejada en la mejora del logro educativo. A ello le llamamos

tutoría académica personalizada. Compartir con las familias esta relación en la enseñanza y el

aprendizaje permitirá que juntos, escuela y familia, impulsemos mejores resultados en los alumnos,

sus escuelas y en la comunidad educativa

Fortalecer los aprendizajes escolares a través del diálogo en la familia es una práctica cotidiana que

permitirá establecer relaciones afectivas y cercanas entre todos los miembros que viven en el hogar

para compartir y ampliar juntos nuestros conocimientos.

Para construir en la familia relaciones de aprendizaje basadas en el diálogo, como lo hace la escuela

a través de la tutoría académica personalizada, requerimos constancia y paciencia con uno mismo y

con los demás, así como disposición para hablar y escuchar.

A continuación les compartimos Los 10 QUEHACERES de nuestra familia que nos ayudarán a relacionarnos

y aprender juntos de forma cotidiana y, en particular, a los niños y las niñas, a lograr un mejor

desempeño en la escuela y en su vida diaria.

Con las recomendaciones de estos 10 quehaceres, compartiremos nuestras experiencias en el hogar

y en la escuela y contaremos con más herramientas para acompañar el aprendizaje de los niños y las

niñas durante su trayectoria escolar.

Cada uno de los quehaceres se organiza en tres partes: la primera es la acción general que se pretende

desarrollar y la descripción del beneficio que tiene para mejorar el logro educativo; la segunda

parte titulada “¿Qué hacer?” presenta algunas recomendaciones para realizar el quehacer, éstas son

sólo algunos ejemplos por lo que podemos buscar otras alternativas que favorezcan el aprendizaje

de los niños y las niñas; la tercera y última parte se titula “Preguntas Guía” y sugiere una serie de

interrogantes que sirven para iniciar el diálogo; estas preguntas son posibilidades para iniciar una

conversación y continuarla de forma natural, prestando atención a las necesidades e intereses de la

otra persona

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