El informe es para mañana. ¿Qué hacemos?.

El informe es para mañana, ¿qué hacemos?

Un micro-cataclismo a la razón de un estudiante universitario: ¿Cuál es el motivo que lo anima a odiar su propia condición, sobretodo en su retorno a clases y su vertimiento hacia el trabajo académico? ¿Su semi-indigencia devoradora de fideos y alcoholes, o, simple-mente, su posible inhabilidad intelectual? Lo dudo. Más bien se trata de un soslayo de la sistematización educativa: el obstáculo más ampliamente difuminado hasta la transparencia en la auto-comprensión colectiva del estudiantado, y a la vez, el más, lamentablemente, efectivo para su aflicción. Y esta causa no es únicamente el estándar, como forma, de impartir educación… es el tiempo, el poco tiempo que hay para hacer todas las cosas. Debo decir que los más aclimatados a la lógica mecanicista desde la básica y media son los sobresalientes en calificaciones, y eso es un hecho. Claro, dedicados un ciento por ciento, sin distracciones mundanas más que la motivación al cartón, las publicaciones o el sucio verde. ¡Al diablo con las habilidades blandas; cualquier necio llegará a ser honorificado si se adecúa a la producción en masa de saberes! El conocimiento no se genera con un límite de tiempo; cada ser vivo pensante sitúa su desarrollo comprensivo del mundo en función del ritmo peculiar que lo acompaña y acompañará en los diversos estadios de su vida. La universidad es, por tanto, la gran y mortífera asesina de las peculiaridades del estudiante, dado que le da un tiempo para hacer sus actividades, una pared con cincuenta metros de alto. Entonces, este último no odia su teórica indolencia o sus condiciones de miseria, sino, al armazón universitario, aunado en la tendencia de productiva en el insignificante tiempo disponible.

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