“El juego como herramienta para fomentar la práctica de valores y favorecer la convivencia sana en los alumnos del 2°“A” de preescolar

INTRODUCCIÓN

La educación física en su concepto propio se entiende como la disciplina integral del individuo en su formación y preparación física y mental, incluyendo durante este proceso distintos factores complementarios como lo son los valores morales y sociales. Durante el presente trabajo se pretende ofrecer al lector un panorama amplio y diversificado acerca de la educación física y las estrategias didácticas con las que se trabaja, haciendo mención de algunas de ellas como parte fundamental para dar solución a una problemática presentada durante el desarrollo del presente documento en el Jardín de Niños Moisés Guevara ubicado en Cd. Renacimiento; dentro del grupo de segundo grado “A”, en donde a base de observaciones y actividades realizadas se identificó en la mayoría de los alumnos irregularidades en sus actitudes y comportamientos tales como la inseguridad, la violencia y la hiperactividad que muchos de ellos padecían, esto sin duda originaba en el grupo una falta total de adaptación entre compañeros evidenciando la falta y practica de valores y normas para llevar a cabo una convivencia sana. Al identificar y conocer las necesidades que el grupo de segundo “A” demandaba, significo un gran reto para mí y para el fortalecimiento de mis competencias profesionales al surgir la necesidad de buscar estrategias como lo son distintos tipos de juegos que me permitieran dar una posible solución a la problemática presentada guiando y motivando a los alumnos a practicar y promover los valores que rigen nuestra vida cotidiana. Dentro del proceso que se llevó a cabo durante el periodo del trabajo docente  se experimentan distintas situaciones que enriquecieron en gran parte los conocimientos de los niños a través de experiencias vivenciadas en los diferentes proyectos que se pusieron en práctica con el grupo seleccionado. Al principio estas actividades no resultaron satisfactorias al carecer del apoyo de los padres de familia pero al paso del tiempo y gracias a las modificaciones que se hicieron en las actividades y propósitos de las mismas, se logró contar incluso en algunas ocasiones con el apoyo y disposición total de los padres marcando una gran diferencia en las actitudes de los niños al llenarlos de seguridad y entusiasmo durante sus participaciones. Los juegos cooperativos fueron sin duda de las mejores herramientas que favorecieron el trabajo colaborativo entre los alumnos y por supuesto la adaptación total del grupo. En la estructura de este documento se mencionan distintas situaciones y experiencias presenciadas durante las sesiones de educación física, además se hace una descripción detallada de las características del grupo de segundo grado “A” y de sus integrantes para una mejor comprensión de la problemática presentada así como de su posible solución. Inicialmente se encuentra plasmado el Tema de Estudio en donde se menciona el tema principal que es: El juego como herramienta para fomentar la práctica de valores y favorecer la convivencia sana en los alumnos del 2° “A” de preescolar. Además se dan a conocer el campo temático, el núcleo temático y el eje de análisis que forman parte de la solución a través de la generación de preguntas ya plasmadas. Para continuar se hace referencia al contexto escolar en donde se mencionan las características de la institución educativa en donde se lleva a cabo todo el trabajo, desde sus alrededores, su estructura y hasta la forma de trabajo que se lleva a cabo durante las jornadas de clases. Posterior mente en el desarrollo del documento se presentan diversas citas textuales, las cuales sirven de apoyo para dar sustento al trabajo presentado y con esto se da respuesta a las interrogantes planteadas en el tema de estudio que encaminan a la solución de la problemática planteada al inicio. Siguiente del desarrollo, se plasma en la conclusión los resultados de todo el trabajo que se llevó a cabo durante el ciclo escolar, entre actividades y proyectos ejecutados para considerar los logros obtenidos mediante estos ejercicios, se mencionan también las nuevas problemáticas presentadas y los retos que como futuro docente serán propuestos para seguir creciendo como profesional. Para finalizar se anexa la bibliografía recopilando algunos autores, libros, y citas de internet. Como complemento se integran los anexos como evidencias de actividades realizadas. La elaboración de este trabajo reforzara mis competencias profesionales y me permitirá consolidar conocimientos adquiridos durante toda la licenciatura con el fin de mejorar como futura docente.

TEMA DE ESTUDIO

A partir de la experiencia obtenida en Jardín de Niños “Moisés Guevara” ubicado en calle Ayahualco S/N esquina Buenos Aires de la colonia CD. Renacimiento en el municipio Acapulco de Juárez decidí enfocarme a trabajar con el grupo de 2° “A” el cual cuenta con un total de 28 alumnos; 13 mujeres y 15 hombres, de edades entre 3 y 4 años, en su mayoría con actitudes negativas referentes a su conducta. Decidí trabajar con el tema “El juego como herramienta para fomentar la práctica de valores y favorecer la convivencia sana en los alumnos del 2°“A” de preescolar”, perteneciente del campo temático “El desarrollo de la competencia motriz de los niños y los adolescentes” del núcleo temático 1. Los niños y los adolescentes, a quien corresponde el siguiente eje de análisis; 1.5 El desarrollo afectivo y de relaciones. Esta selección se llevó a cabo mediante el análisis de la problemática que se identificó en dicho grupo, con el propósito de mejorar entre el grupo seleccionado las relaciones socio-afectivas  y fomentar  la práctica de valores a través del establecimiento de reglas y la promoción de la convivencia sana y teniendo como fin influir y  darle solución a la presente problemática. Para el desarrollo del siguiente tema se elaboró una serie de preguntas centrales que darán respuesta a las dudas que pudieran presentarse. Algunas de estas preguntas son las siguientes: ¿Qué es educación física?, ¿Cuáles son los propósitos y el enfoque de la educación física en la educación básica?, ¿Cuáles son los beneficios y objetivos de la educación física?, ¿Qué es una estrategia didáctica?, ¿Cuáles son las estrategias didácticas de la educación física?, ¿Qué es el juego?, ¿Qué son los juegos cooperativos y para qué sirven?, ¿Qué es la convivencia sana y que factores intervienen en ella?, ¿Por qué es importante que el desarrollo afectivo del niño se manifieste de forma natural en esta etapa?, ¿Cómo expresan los alumnos sus necesidades de afecto ante sus compañeros y maestros?, ¿Qué comportamientos muestran los alumnos para proyectar su autoestima y la imagen de sí mismos frente al grupo?, ¿Cómo se comportan los niños ante personas de su mismo género y que actitudes presentan al relacionarse con personas de género distinto?, ¿Qué son los valores?, ¿Por qué es importante fomentar valores?, ¿Qué papel juegan los valores en el nivel preescolar?, ¿Cuáles fueron mis experiencias a lo largo y desarrollo del documento recepcional?, ¿Cuáles fueron mis experiencias con mis unidades didácticas durante el proceso?, ¿Cuáles fueron mis experiencias en los proyectos realizados? Opté por desarrollar este tema, después de darme cuenta que las necesidades que mis alumnos demandaban tendrían que enfocarse en el trabajo colaborativo para lograr la adaptación del grupo y mejorar mediante la práctica de valores las actitudes y conductas negativas que la mayoría presentaba, de tal manera que obstaculizaba el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje al presentar desintegración en la actividades, por ende me di la tarea de elaborar distintos proyectos enfocados en la práctica de valores involucrando tanto alumnos, maestros como y padres de familia (anexo 4), queriendo obtener un panorama más amplio de las relaciones sociales que pudieran influir en esta problemática. Para esto, como futura docente puse en práctica mis competencias didácticas, entre ellas; el diseñar y poner en practica estrategias, valorar los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos y establecer ambientes de aprendizaje en las clases, además la propuesta de trabajar con estrategias innovadoras que motivaran y captaran la atención de los participantes y de esta forma funcionaran como  herramientas para el logro de mi objetivo, por otra parte, detecte que las interacciones sociales y las relaciones afectivas serian un gran apoyo para la realización de todas las actividades planeadas de manera organizada y con resultados favorables, por esta razón fue necesario relacionarme  e involucrarme en la comunidad escolar  para poder trabajar en conjunto con maestros, directivos y hasta padres de familia para poder buscar posibles soluciones antelas necesidades que los educandos demandaban. Todas las actividades, recursos, gestiones y participaciones serán planeadas de manera organizada con el objetivo de apoyar a mis alumnos y satisfacer sus necesidades procurando de esta forma impulsar su desarrollo integral.

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