El ser del curriculum y sus niveles de concreción
Enviado por chopo Lopera • 9 de Abril de 2021 • Apuntes • 2.784 Palabras (12 Páginas) • 125 Visitas
José Félix Lopera Vaca
UD III. El curriculum escolar
Tema 1. El ser del curriculum y sus niveles de concreción.
Preámbulo del curriculum
El ser humano desea transmitir íntegramente aquello que le permita dar un sentido transformador a su vida.
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TRES NIVELES [pic 5]
Complexión del DEL proyecto educativo
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CURRICULUM
- Razón y definición de Curriculum
Curriculum
- Ley Villar Palasi en los 70. No se habla de curriculum, pero busca los mismos objetivos con los conceptos de Plan de Estudios y Programa.
Quería ampliar el proyecto educativo más allá de los contenidos.
- LOGSE (90)
- El Curriculum es la razón de ser de:
- El proyecto
- Las intenciones
- El plan de Acción
- El Curriculum como herramienta para la práctica pedagógica e intervención didáctica.
- Sus cualidades básicas son:[pic 8]
se concreta[pic 9][pic 10][pic 11]
Abierto: [pic 12]
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Flexible: en función[pic 17]
Dinámico: permitirá[pic 18][pic 19][pic 20]
*Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
En la LOMCE:
Curriculum es el que regula los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en cada una de las enseñanzas. Está integrado por:
OBJETIVOS DE CADA ENSEÑANZA Y ETAPA EDUCATIVA | ||||
COMPETENCIAS O CAPACIDADES | CONTENIDOS HABILIDADES DESTREZAS ACTITUDES | METODOLOGIA DIDACTICA | ESTANDARES Y RESULTADOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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Se ordenan:
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- Niveles de concreción del Curriculum
PRIMER NIVEL | DISEÑO CURRICULAR BASE |
SEGUNDO NIVEL | PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO |
TERCER NIVEL | PROGRAMACION DE AULA |
Algunos pedagogos observan un CUARTO NIVEL a la ADAPTACION CURRICULAR INDIVIDUAL.
Primer nivel de Concreción
Diseño Curricular de Base corresponde a la administración central y las autonomías.
D.C.B | ¿Qué es? | ¿Cómo es? | ¿Para qué? |
Es un marco curricular de enseñanzas mínimas. | Prescriptivo Básico Flexible Abierto Común Amplio | Creación de Proyecto de Centro Creación de Programación de Aula |
El DCB a nivel legal viene expresado:
- Nacional: Leyes Orgánicas, Leyes Ordinarias, Reales Decretos.
- Regionales: Leyes Autonómicas, Decretos, Ordenes e Instrucciones.
DCB determina experiencias educativas de la enseñanza obligatoria sin distinción en el alumnado, aún más favoreciendo la adaptación curricular en la diversidad.
Segundo nivel de Concreción
El segundo nivel es el Proyecto Curricular de Centro que desarrolla el D.C.B.
P.C.C | Realidad Educativas Concretas | Profesorado |
Centro | Planes, Recursos, Organización | Toma de decisiones. Adapta los objetivos generales. Adapta los objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas, criterios de evaluación de cada área. |
Alumnado | Desarrollo intelectual, evolutivo y sociológico | |
Contexto | Socio-económico y cultural. |
Tercer nivel de Concreción
El tercer nivel de concreción es la Programación de Aula
Es donde se concreta el PEC y PCC, mediante el profesor en unas estrategias y actividades de aprendizaje teniendo en cuenta elementos como:
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