El tiempo libre y su sentido en la formación-tanto formal como no formal-de los alumnos de educación básica

ESCUELA PARTICULAR NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MORELOS.

Ciclo Escolar 2013 - 2014

Docente:.Yuridia Reyes Sánchez Bloque l

Asignatura: Educación para el uso del tiempo libre ll

Licenciatura / Semestre: Sexto Educación Física

BLOQUE I

Temas: 1.-El tiempo libre y su sentido en la formación-tanto formal como no formal-de los alumnos de educación básica.

2.-Propuestas didácticas para que los niños y los adolescentes sepan elegir opciones al ocupar su tiempo libre.

Propósitos Generales:

1.-Identifiquen y promuevan acciones didácticas que canalicen el uso adecuado del tiempo libre de los alumnos de educación básica y por medio de ellas fomenten la formación de valores y actitudes para la convivencia y la autorrealización.

2.-Reconozcan los diversos materiales de enseñanza y recursos didácticos que apoyan el proceso de aplicación de actividades colectivas dirigidas a niños y adolescentes para la educación básica para promover el uso del tiempo libre con sentido formativo, dentro y fuera de la escuela.

Propósitos específicos:

1.-Diseñen proyectos pedagógicos susceptibles de incorporarse al plan anual escolar, que incluyan el ellos, además, propuestas de orientación relativas al aprovechamiento del tiempo libre de los alumnos, y que utilicen dichos proyectos en las escuelas de educación básica durante las jornadas de observación y práctica docente.

2.-Desarrollen sus competencias didácticas en la organización de eventos especiales, jornadas y torneos, entre otros, en función del uso positivo del tiempo libre en el contexto escolar y fuera de él.

Periodo de realización: 24 de febrero al 09 de Julio del 2014

Situación didáctica

Competencia lectora que se privilegia:

x Comprensión lectora x Fluidez Rapidez

Secuencia didáctica

(ACTIVIDADES DE INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) Material a utilizar Producto/evaluación

1. Análisis de EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL.

2. Llenar un cuadro de actividades de ocio, obligatorias, y de recreación.

3. A JUGAR (Rally de actividades de ocio y recreativas)

4. Diseñar Rally por equipos, que contemplen acciones motrices de cada tipo (recreativas y ocio).

5. Diseñar un proyecto sencillo, con actividades precisas, que favorezcan la toma de decisiones de los alumnos para ocupar y aprovechar su tiempo libre con sentido formativo.

6. Lectura “La figura del animador”, “Escuela y tiempo libre” y “Clubs y centros infantiles de tiempo libre”.

7. Diseñar una propuesta didáctica que contenga el trazo de áreas para: Juegos, deportes, pasatiempos, etc. Donde los niños y adolescentes ejecuten acciones matrices autónomas y creativas para ocupar favorablemente su tiempo

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