Electromagnetismo

UN ESCRITO EN WORD EN DONDE EXPLIQUE CON SUS

PROPIAS PALABRAS:• el origen del término currículum,• sus diferentes conceptualizaciones,• los elementos que lo constituyen,• la conceptualización de sus elementos,• la importancia de qué enseñar —contenidos.

El Origen del término curriculum:

El término curriculum fue empleado para describir los cursos académicos que es el de disciplina como orden estructural más que secuencial, esquema de estudios combinándolos para producir la noción de totalidad.

Sus diferentes conceptualizaciones:

• David Hamilton Y María Gibbons afirman que este término aparece registrado en la Universidad de Glasgow en 1663. En latín significaba una pista circular de atletismo o pista circular de carros.

• El término usado para describir los cursos académicos fue el de disciplina que se refiere a un orden estructural más que secuencial y el de esquema de estudios que se refiere a una tabla secuencial de contenidos.

• La palabra “curriculum” acaparó ambas connotaciones, combinándolas para producir la noción de Totalidad (ciclo completo) y de Secuencia Ordenada.

• Como término técnico en educación aparece formando parte de un proceso específico de transformación de la educación de la Universidad de Glasgow extendiéndose hasta su empleo generalizado.

Los elementos que lo constituyen:

-Metas y objetivos

-Contenidos

-Metodología

-Evaluación

La conceptualización de sus elementos:

Las metas son los elementos básicos en la planificación educativa, su propósito real es indicar una aspiración o una política general para dar dirección a los estándares nacionales, estatales o locales. Se refieren a los logros de grupo y no a los individuales.

Fase a través de la cual las experiencias de aprendizaje se unen a las metas y al racional teórico.

Cuando se piensa la formación en términos de un proceso orientado al desarrollo de capacidades o competencias, los contenidos se convierten básicamente en herramientas o instrumentos para ese fin.

Enfoques básicos de la educación mediante las cuales se contempla, se planifica, se organiza se ejecuta y se evalúa el proceso de enseñanza- aprendizaje formal.

El método es más amplio y abarcador que las técnicas, pero más limitado que las estrategias.

-Estrategias: técnicas, procedimientos, métodos y facilitadores a los cuales se expone al estudiante con la intención de que reciba internalice, modifique y evalué las experiencias de aprendizaje.

La evaluación abarca el obtener evidencia sobre los cambios conductuales del estudiante, en donde cualquier evidencia valida sobre la conducta deseada de los objetivos educacionales provea un método adecuado de evaluación.

La importancia de que enseñar

Enseñamos con la intención

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