En Venezuela existe problemática de la falta de valor y respeto

En Venezuela existe problemática de la falta de valor y respeto a las instituciones educativa, algunos no toman en cuenta la importancia de conservar los objetos o mobiliarios que forma parte de un ambiente educativo, debido que no se ha inculcado a los más jóvenes el respeto a la propiedad institucional y la importancia de la misma.

Es una condición necesaria que el ambiente este óptimo para lograr el aprendizaje inestimable en conjunto del el espacio que se manipule para impartir conocimientos y se adapte a las necesidades del docente como del alumno.

En el transcurso de aprendizaje y enseñanza el educador como el educando necesita de instrumentos y materiales para la implementación de estrategia  que permita  la adquisición de conocimiento, tanto para el estudiante como para el maestro.

Es así que en todo el sistema educativo y aún más en las escuelas técnicas, se hace preciso el apoyo del material didáctico, equipos, máquinas y herramientas, además de recursos tecnológicos, que permita al estudiante obtener un aprendizaje significativo.

En la parroquia de San Bernardino se ubica la Unidad Educativa Colegio “Churún Meru” específicamente en las salas de informática se destaca la problemática que el uso indebido de las instalaciones de cierto grupo de alumnados desgastan y dañan el área de informáticas como el desgaste de los mismos equipos, presentado dificultad al momento de impartir las materias de informática, programación entre otras.

        Durante el periodo de observación se pudo destacar que la mayoría del alumnado no presenta interés en mantener los salones de informáticas ni de cumplir las norma establecidas por los docentes.

Para solventar este problema sea quedado con la profesora colaborar en conjunto de los alumnados en realizar una estrategia para incentivar el cuidado y mantenimiento del mismo.

Según el problema se plantea las siguientes interrogantes:

¿Incentivando el cuidado y la responsabilidad a los alumnados desarrollaran aprecio a los salones de informática?

¿Cubre las necesidades el área de informática a los educando de la Unidad Educativa Colegio “Churún Meru”?

Objetivo general.

    Fundamental el conocimiento en los educando en lo significativo que es cuidar y conservar las áreas de informáticas para ampliación de los conocimientos en la zona escolar.

Objetivo Específico.

Generando atreves de  estrategias el sentido de  pertenecía e incentivar el sentido de pertenecía hacia los salones de informática.

Aplicar estrategias para el mejorar el rendimiento en cuanto al sentido de pertenencia.

Justificación

 Este proyecto tiene como finalidad de restaurar el ambiente físico del aula de clases para que los alumnos se sientan satisfechos y con motivación un buen ambiente dentro del salón de clases y tomen conciencia que debemos cuidar los equipos no rayar las paredes de las aulas, tomando sentido de pertenencia hacia la institución, ya que es nuestra segunda casa donde desarrollamos nuestros conocimientos y aprendizajes.

Cap. II

Reseña del colegio

Según datos aportados por Ingles A. y Mangos P. (2012) La Unidad Educativa fue fundada en 17 de julio de 1987 por la Profesora Petra Mangos, en la Av. Humboldt, Quinta. Los Manuales, Nº13. Tras  la consolidación del proyecto familiar de la familia Ingles Mangos. El proyecto se basa en fundar una institución para la comunidad que provea de distintos servicios extracurriculares que garanticen la formación integral de estudiantado.

Los inicios de la institución fueron únicamente con primaria debido al poco espacio que se contaba, sin embargo se proveen diferentes sistemas  educativos de acuerdo a los horarios y la permanencia en la institución por parte de los padres, en donde estos tienen la opción a elegir la modalidad tradicional y semi-internado en donde se proveen servicios de Coral, Prácticas Culturales y musicales, en el periodo del 90 inicia el primer proyecto de expansión en donde se diseñan un conjunto de actividades hacia los estudiantes contando en la institución con banda seca, club de nado y patrulla escolar.

Biografía de la Institución

La Unidad Educativa fue fundada en 17 de julio de 1987, en este año escolar 2011-2012, el personal está integrado por la 1 Directora, 1 coordinadora de Control de Estudio y Evaluación, 1 Administrador a tiempo completo, 6 profesores en educación primaria, 19 profesores de Bachillerato Diversificado y Técnico Medio en comercio y servicios administrativos mención Informática, 11 Administrativos, 1 psicólogo, 7 obreros, 3 especialistas en Educación musical, folklore y arte. Los grados se asignan según la elección de cada docente de primaria.

La institución está clasificada como privada asistencial, pues existe en ella categorías de externado donde los alumnos asisten desde las 7.00 am hasta las 12.15 pm y semi-internado donde los alumnos asisten desde las 7.00 am hasta las 5.15 pm, en ambos casos la educación recibida es integral y pedagógica, se les imparte Educación de la fe, basada en valores para rescatar los mismos, Informática e Inglés. En el semi-internado los alumnos reciben el almuerzo, merienda y orientación en las actividades asignadas por el docente del turno de la mañana, actividades Extra cátedras como pintura, dibujo, manualidades, música, karate, películas, cuatro, y danza. Existen otras actividades como: Banda Seca, los clubes en letras, Sociedad Bolivariana, Huerto Escolar, Club de Matemática y Patrulla Escolar.

Antecedentes

Santízo, (2011). “GOBERNANZA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA ESCUELA PÚBLICA”, Según este estudio, la política de participación social significa incorporar a padres de familia en la toma de decisiones en las escuelas con el objetivo de mejorar el logro educativo.

Esto implica modificar la organización de la escuela a fin de crear nuevas formas de coordinación y colaboración entre los actores. Cabe destacar, que en el presente estudio se proponer nuevas formas de organización escolar buscando mayor participación y protagonismo, donde el estudiante valore las instalaciones al adquirir el sentido de pertenencia.

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