El Valor Respeto

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

ALDEA “MARIARA”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES (PNFE)

MISIÓN SUCRE

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES INTEGRADORAS QUE CONTRIBUYAN A FORTALECER EL VALOR RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3er GRADO SECCION “D” DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL “DR RAÚL LEONI” MARIARA MUNICIPIO DIEGO IBARRA DEL ESTADO CARABOBO.

Profesora Asesora: Docente en formación:

Lcda. Elena Correa Liliana Bolívar

Mariara, Junio 2013

INTRODUCCIÓN

En la nueva Educación Bolivariana y partiendo de la descripción del valor “respeto”, el aprendizaje coincide con la etapa de crecimiento en la cual los niños y niñas buscan afianzar su identidad personal y social, ya que se aproximan a la edad en que pueden ejercer plenamente los derechos ciudadanos e internalizar fundada y responsablemente su personalidad, así como elegir las formas de inserción en el mundo adulto.

El respeto es un valor muy importante que debemos cultivar día a día, en nuestro hogar, escuela, familia, amigos y todas las personas que están a mi alrededor, de esta manera tener un espacio armónico, el cual podemos compartir libremente.

El Respeto es la esencia de la vida en comunidad, el trabajo en equipo, el cual conlleva a crear un ambiente de cordialidad y seguridad; debes aplicarlo con todos aquellos aspectos positivos que coseches, en valorar los intereses y necesidades de otro individuo, sabiendo que hay que ser respetuoso cuando:

1. Me dirijo correctamente y respeto la opinión de mis compañeros, amigos, Familia y maestros.

2. Utilizo la empatía para comprender y aceptar a todos.

3. Acepto mis diferencias personales, recordando que cada uno tiene derecho a ser quien es.

DIAGNÓSTICO

Las familias habitan en la comunidad desde aproximadamente 40 años, fundada por un grupo de estudiantes de la escuela nacional “Simón Rodríguez” que se encontraba ubicada en Valencia, Edo Carabobo zona La Manguita. También participan en reuniones del plantel, en cuanto a las asambleas convocadas por los consejos comunales. Por otra parte obtienen ingresos mediante empleos fijos. En ese mismo orden de ideas las familias en su mayoría participan en eventos culturales realizados en el ambiente y en la comunidad. Cabe destacar que el grado de instrucción de padres y representantes en su mayoría son bachilleres y en cuanto a la minoría educación básica y el grupo restante sin estudio.

De igual manera las familias de la comunidad cuentan con los siguientes servicios públicos, aguas blancas, cloacas, aseo urbano, televisión por cable, luz y teléfono público. La institución educativa estadal Dr. Raúl Leoni fue fundada en el año 1976, ubicada en el sector El Libertador, calle Guayana. De esta manera el área está integrada en los Proyectos Educativo Integral Comunitarios (PEIC) y con Consejos Comunal del sector. En cuanto al ambiente funciona con autogestión y recursos aportados por el estado Carabobo y el gobierno nacional. Por otra parte la mayoría son católicos y el grupo restante testigo de Jehová. También se refleja las distintas efemérides referentes con los meses del año.

Seguidamente el plantel posee 16 aulas, 36 docentes, 4 vinculantes, 3 directores, 3 subdirectores y 2 secretarias. También el ambiente cuenta con los servicios públicos; aguas blancas, cloacas, brigada ambiental que se encargan de las áreas verdes, 5 filtros en los cuales no funcionan, y línea telefónica. El sector Libertador fue fundado en 1970, consta de una gran cantidad de familias, con unos 13.500 habitantes y se le dio el nombre de Libertador por lo de su paisaje. Cabe destacar que la ideología política, entre los representantes la mayoría son de gobierno, y la minoría opositores, y personal docentes administrativo y obreros.

De esta manera la comunidad obtiene ingresos mediante empleos fijos, y el grupo restante desempleados, en cuanto a la comunidad la mayoría son católicos, evangélicos y testigos de Jehová. De tal motivo la mayoría son bachilleres, y la minoría profesionales, en cuanto a la familia restante llegaron hasta Educación Básica y no escolarizados. También la comunidad cuenta con los siguientes servicios; aguas blancas, aseo urbano, teléfono por línea CANTV, luz eléctrica, aceras asfaltadas, además de plantas y árboles frutales.

Por otra parte la comunidad se beneficia por diferentes establecimientos tales como: bodegas, mercal, abastos, librerías, licorerías, ferreterías, mueblería de esta manera las familias que habitan en el sector el Libertador se benefician a diario de estos locales. En cuanto a la escuela se puede mencionar que esta integrada a la misión Educativa como lo es la Misión Ribas, el cual se imparte las clases en el turno de la noche, dándoles la oportunidad de avanzar en sus actividades académicas por medio de la Misión Sucre, así obteniendo el acceso gratuito dentro de su mismo municipio.

Por otra parte las familias de esta comunidad se mantienen con sus mismos gustos musicales ya que se interesan por la música criolla, llanera, vallenato, salsa y merengue. También mantienen el gusto por las comidas típicas de la zona como lo son: el pabellón criollo y arepa,

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIO-PEDAGÓGICO

De acuerdo al diagnostico se observo que los niños y niñas de 3er grado sección “D” de la Unidad Educativa Estadal “Dr. Raúl Leoni” para conocer cuál era el estado real que presentaban los niños y niñas en cuanto al valor, donde se evidencio que los educandos presentan falta de respeto entre los familiares, esto influye en la convivencia entre compañeros de clases y docentes de la institución; por esta razón nos preguntamos ¿para qué implementar las actividades integradoras? para lograr el aprendizaje significativo en los niños y niñas reforzando el valor del respeto, para así lograr ayudar a estos educandos en la convivencia personal y el entorno que los rodea. Para poder realizar el diagnostico se aplico una observación donde se evidencio que en una población de 32 niños conformado por 13 varones y 19 hembras.

El cual se obtuvo como resultado que 4 niños son los que carecen del valor respeto por la falta de motivación de sus padres y en algunos casos por familias disfuncionales. En cuanto a las fortalezas son puntuales, colaboran en clase, al entonar

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