Encuentro de orientación; Un apoyo para la educación inclusiva.

[pic 1]Encuentro de orientación; Un apoyo para la educación inclusiva.[pic 2]

En este encuentro, dirigido a la temática de la educación inclusiva, se trataron varios puntos, medulares y esenciales para la comprensión de esta problemática.

Ya que si se pretende generar una concientización, a través del conocimiento, que combata la ignorancia y el desconocimiento de la diversidad de síndromes, trastornos, y multiplicidad de padecimientos, que infieren en el desarrollo, personal, emocional y escolar de niños y jóvenes principalmente.

Se necesitan de bases sólidas, que sustenten este tipo de propuestas, ya que lamentablemente quedan en discursos emotivos, que señalan problemáticas reiteradamente mencionadas pero no tratadas, o no claramente proyectadas en una intervención.

Ya que desde la terminología utilizada, existen ambigüedades. Pues se ha utilizado, el concepto de integración, como sinónimo de inclusión, cuando la inclusión, es un acto que va más allá de la mera inserción a un espacio físico compartido, con alumnos regulares.

Ya que la verdadera inclusión, lleva en sí misma un conjunto de aspectos integrales, basados en los derechos humanos, esenciales para la vida, donde no solo existe el compartimiento de un espacio fisico, sino que hay una real interacción y participación, de estas poblaciones en su entorno social, escolar y familiar.

Por ello si se pretende  generar concientización, para propiciar la inclusión y el derecho a la educación, se habría que tener en cuenta no solo, el ámbito escolar, sino también el familiar y el social para que puedan intervenir de manera conjunta y generar las condiciones propicias y adecuadas para el desarrollo, integración e inclusión de estos grupos vulnerables.

Guiadas a través del conocimiento, ya que sin el afán de etiquetar, es imprescindible conocer el diagnóstico y la etiología de los padecimientos, para poder asi intervenir de manera acertada y crear los ambientes propicios para su real inclusión.

...