Ensayo Bloque III: El desarrollo de los niños y los adolescentes y sus implicaciones educativas

[pic 1]ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA

Asignatura:

Desarrollo infantil y de los adolescentes

(Aspectos generales)

Ensayo Bloque III: El desarrollo de los niños y los adolescentes y sus implicaciones educativas.

Profesora:

Ma. Lourdes Mercado Izaguirre

Alumno:

Leonardo A. Valenzuela Torres

Licenciatura Educación Especial

Primer semestre

Contenido

Introducción:        3

El papel central de las agencias de socialización.        4

Conclusión:        7

Bibliografía:        9

Introducción:

La formación del niño y del adolescente esta influenciada por diversos medios en los que se mueve, sobre todo en la familia. Los valores, Los valores, el lenguaje, el aseo personal, la religión, compartir alimentos, participar en juegos colectivos, la identidad personal, son aprendizajes básicos adquiridos en esta agencia de socialización. Todo esto y su relación con problemas dentro de la familia, repercute en el ámbito escolar y social. Es importante que el docente sepa las necesidades afectivas de sus estudiantes,  para comprenderlos y poder guiarlos al aprendizaje de la manera más correcta.

Todos estos factores determinan la conducta del niño, la cual también se ve influenciada por el contexto en el que se encuentra. Es importante considerar que el desarrollo del niño en su contexto cultural es algo que complica la forma en que tratamos de comprender o evaluarlos. Pasar por alto las expresiones culturales  es interpretar erróneamente la naturaleza del desarrollo. Los maestros no solo dependen de su conocimiento profesional para guiar sus interacciones con los niños. La comprensión viene de una experiencia percibida desde dentro. Los maestros someten el conocimiento formal de los niños.

Como futuros docentes de educación especial es importante que consideremos algunos puntos sobre el trato adecuado a los alumnos, entre ellos esta el saber que existe una inmensa diversidad de estilos de aprendizaje. Teniendo como punto de partida este punto, podremos establecer los criterios y formas de trabajo para cada niño. Consideremos que en contextos desfavorables, como un nivel socio-económico bajo o un docente no interesado en sus estudiantes afectara directamente en el desempeño escolar/intelectual de sus alumnos.

El papel central de las agencias de socialización.

La educación básica tiene un gran reto en la ciudad, educar a todos con calidad y equidad; pero para lograr su objetivo se enfrenta con infinidad de obstáculos los cuales impiden que la educación llegue a todos los rincones de la ciudad, cumpliendo con la demanda que esta le exige. De esta manera la educación no cumple y afecta a la ciudad y al país, pero pocas personas son las que se preocupan por saber que es lo que pasa, por saber la razón que impide que este proceso no llegue a su objetivo; es mas fácil ignorar el problema y conseguir un pretexto o escusa y lo más fácil, es decir que el maestro no sabe, o simplemente culpar al maestro por ser recién egresado. Pero en realidad ¿es el maestro quien no sabe? o quizás el maestro hace lo que puede con lo que tiene, y lo que hace no es notable, satisfactorio o de calidad para cumplir con la demanda de educación que exige la necesidad y la sociedad.

Ciertamente en la docencia existen maestros que aun cuando tienen las facilidades no trabajan como deberían, por la falta de vocación y el amor por la educación o el conformismo, de no actualizar sus conocimientos a lo que la sociedad del país exige y demanda. “Aulas atestadas de alumnos, docentes poco calificados profesionalmente y escuelas equipadas con infraestructuras deficientes y dotadas con escaso material pedagógico, he aquí un panorama demasiado común todavía en muchos países”, estima el Director General de la UNESCO, KoichiroMatsuura.

Para solucionar este fenómeno el cual impide una educación de calidad, actualmente se esta haciendo el plan para ya no dar trabajo de base a los egresados para una docencia, por lo que será por medio de contrato, esto exige a los maestros que trabajen con calidad ya que de no ser así, no serian contratados nuevamente. Pero así como el sistema educativo exige que se brinde una educación de calidad, así también los maestros que se contraten podrán exigir el apoyo que actualmente se olvidan de dar, el sistema educativo y el gobierno brindan los edificios y hacen festivales cuando la inauguración, pero al paso del tiempo todos se olvidan de ese edificio; dejándolo sin material, sin oportunidades y posibilidades. ¿Qué se requiere para una educación de calidad?

La escuela y el maestro son factores fundamentales en el desarrollo integral de los niños y los adolescentes. Para esta educación de calidad se requiere que el docente tenga habilidades muy finas de observación y un conocimiento profundo de los sustratos del aprendizaje y el desarrollo, siendo capaces de reconocer que es lo que piensan, sienten y están dispuestos a aprender. Lograr que la educación sea la base en el desarrollo evolutivo de los niños, enseñar lo que pueden aprender a su debido tiempo y respetar las formas de aprendizaje de cada uno de ellos ayudara grandemente en la formación integral de su conducta como individuo.

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