Descripcion del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educativas

DESCRIPCION DEL PARADIGMA HUMANISTA Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS

Los humanistas consideran que la práctica terapéutica clínica y la actividad forman un continuum lo cual se refiere a la idea de que, para alcanzar un óptimo desarrollo físico, mental y emocional, los seres humanos —especialmente los bebés— necesitamos vivir las experiencias adaptativas que han sido básicas para nuestra especie a lo largo del proceso de nuestra evolución.

Sus principales exponentes son Maslow (considerado el padre del movimiento), Allport, Moustakas, Murphy, Bugental, May y Rogers, influidos por la filosofía existencialista y la corriente de la fenomenología.

El campo de estudio principal de la psicología humanista se sitúa en el ámbito de la psicología clínica (propuesta de modelos teorico-terapeúticos).

Hay que partir de la idea de que la personalidad humana es una organización o totalidad que esta en un continuo proceso de desarrollo.

Para explicar y comprender apropiadamente a la persona, esta debe ser

Incorpora del existencialismo que el ser humano es un agente electivo, libre y responsable de sus elecciones.

Para la fenomenología los seres humanos se conducen a través de sus propias percepciones subjetiva, y en esencia la gente responde no a un ambiente objetivo, sino al ambiente tal como lo perciben y comprenden.

Supuestos teóricos del humanismo:

• El ser humano es una totalidad que excede la suma de sus partes.

• Posee un núcleo central estructurado (conceptos de persona, yo y si mismo).

• Tiende en forma natural a su autorrealización.

• Vive en relación con otras personas.

• Es consciente de si mismo y de su existencia.

• Tiene facultades para decidir.

• Es intencional.

Contexto educativo.

La psicología humanista es fundamentalmente clínica y aun en las aplicaciones a la educación se notan ciertas reminiscencias de tipo clínico.

Modelos de educación humanista (Miller).

• Modelos de desarrollo que enfatizan un cambio en el desarrollo de los estudiantes.

• Modelo de autoconcepto, los cuales están centrados en el desarrollo de la identidad genuina.

• Modelos de sensitividad y orientación grupal que se interesan en desarrollar habilidades de apertura y sensibilidad hacia los demás.

• Modelos de expansión de la conciencia orientados a desarrollar el lado intuitivo de ésta.

La educación se debe centrar en ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser.

La educación humanista se basa en la idea de que todos los alumnos son diferentes y los ayuda más a ser como ellos mismos y menos como los demás.

Características de la educación humanista según Weinstein:

• Retoma las necesidades de los individuos como la base de

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