Ensayo metodologia infantil

En esta investigación se tuvo en cuenta diferentes posturas y cosmovisiones de diversos autores con referente al tema de la educación infantil que tiene como fin encontrar la importancia de la comunicación entre docentes y estudiantes aplicando diversas técnicas enfocadas en la participación y aprendizaje de los niños, como también en el ámbito del desarrollo investigativo pedagógico.  En ese sentido, se realizó la búsqueda de fuentes primarias y secundarias por medio de internet a través de diferentes enlaces de portales como blogs, repositorios, entre otros; referente a las fuentes primarias nos encontramos con la postura de Kohan, W. (2019) en su texto “Paulo Freire: otras infancias para la infancia”, el cual establece identificación de las contribuciones realizadas por Freire sobre la infancia desde la perspectiva suya en relación con otras obras.

Por otra parte las fuentes secundarias fueron una prioridad en este planteamiento, puesto que la explicación a los diferentes temas se pueden establecer a partir de investigaciones que dan veracidad a la contemplación de la educación infantil, en este caso las fuentes secundarias se basaron bajo las siguientes miradas: para Santiago Rivera (2019)  la investigación pedagógica se basa en promover la comunicación entre docentes y estudiantes que logra los procesos de educación e investigación innovando así en sus estrategias de aprendizaje; Filipe (2021) indica que la participación infantil tiene como objetivo promover un medio por el cual se aumente el mayor interés en la participación del estudiante en su aprendizaje, en ese sentido, Ruiz Zerrate et.al (2020) promueve espacios de participación y formación en los que incluyan las políticas publicas en infancias con respecto a la inclusión y a la gestión educativa con respecto a la visión de infancia que se establezca allí.  Por tanto, la siguiente tabla muestra las fuentes bibliografías y sus palabras claves que orientan esta investigación:

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