Ensayo sobre “Los niños son distintos unos de otros y responden de forma diferente a enfoques distintos.”

LOS NIÑOS

“Los niños son distintos unos de otros y responden de forma diferente a enfoques distintos.” (Dean, 1993, pág. 17)

“Llega a la escuela con diferentes ideas, intereses, experiencias y formas de considerar las cosas. Se están haciendo parte de un grupo más grande del que habían y con anterioridad necesitan familiarizarse con él.” (Dean, 1993, pág. 17)

“El proceso de organizar el aprendizaje del niño de forma que se puedan alcanzar los objetivos del currículum implica coordinar las necesidades, ideas, intereses y características de los niños con el conocimiento, habilidades, experiencias y personalidad del maestro en un entorno dado.” (Dean, 1993, pág. 17)

Desarrollo del niño

“Dentro de cualquier clase dada hay niños en varios estados de madurez, así como dotados de diferentes habilidades, y de alguna forma el maestro se ha de asegurar de que todos aprenden.” (Dean, 1993, pág. 18)

“El niño llega al mundo con un legado de habilidades, tendencias y características heredadas. En los años de escolarización se desarrolla como persona individual. El hogar y la escuela interaccionan con estas habilidades y tendencias heredadas y el niño descubre talentos y habilidades personales, intereses y limitaciones.” (Dean, 1993, pág. 18)

“Waynne Harlen (1985) describe como los niños se adhieren a sus ideas científicas incluso cuando la experiencia les demuestras que son incorrectas” (Dean, 1993, pág. 18)

“Es importante, como profesor, ser consciente de las ideas de los niños para poder dirigir su observación y su pensamiento de forma que se les ayude a desarrollarse más.” (Dean, 1993, pág. 18)

“Las características físicas del niño tendrán un efecto en su personalidad emergente. Un niño que se desarrolla pronto tendrá ventajas en cuanto a la posibilidad de hacer cosas que a otros le son más difíciles y, como resultado, mostrara más confianza. Esto es especialmente pertinente en relación con la época del año en que nace el niño y el momento en que empieza el colegio.” (Dean, 1993, pág. 18)

“Los maestros no suelen prestar suficiente atención a los efectos de las diferencias de edad de los niños. Tienden a considerar que los más pequeños se la clase son lo menos capaces, en lugar de pensar que están en una etapa anterior de su desarrollo. Esto puede tener implicaciones importantes para su evolución dado que se sabe que las expectativas del maestro son importantes en la motivación del niño.” (Dean, 1993, pág. 19)

...