Enseñanza y Aprendizaje en el Contexto Familiar, Social y Escolar

Actividad individual

Buenas prácticas en educación intercultural

Tema 2

Índice

Introducción                                3

Resumen                                3

Conclusión                                4

Bibliografía                                 4

Introducción

En esta actividad he seleccionado el autorretrato de Fatiha del documento PDF que nos ha proporcionado nuestra maestra Estefanía Fernández. Este documento PDF llamado “Autorretratos; Conociéndonos en el instituto” está compuesto por una presentación, una introducción, cinco capítulos de autorretratos, el material educativo y por último la cinemateca que se ha utilizado para finalizar las actividades.

Resumen

Fatiha es una niña de 14 años y hace 7 años que vive en España. Lo que le pasa es que cada vez que viaja para visitar a sus familiares en Tánger la llaman española y cuando vuelve a España la llaman marroquí. Ella quiere dar a entender que se siente de ambos sitios, que quiere seguir aprendiendo otros idiomas para poder viajar cuando sea mayor y aprender otras formas de vida, de pensar y ser mejor persona.

Los compañeros después de escucharla empezaron hacerle preguntas sobre el tema. Algunos compañeros la apoyaron y entendieron como se sentía, otros no entendían porque tenía que ser de ambos países y tenían que escoger un bando. Por lo tanto, el profesor propuso realizar una actividad dibujando un árbol donde deben aparecer todas las partes de esta haciendo referencia a las raíces; tus antepasados, tronco; hablar de la familia más cercana y por ultimo las ramas; hacia dónde queremos ir. La segunda actividad se basa en leer un fragmento de un libro “Identidades asesinas” y hacer un debate tras la lectura. Después de efectuar la actividad del árbol los alumnos pusieron en común sus raíces y tronco en el que se dieron cuenta que tenían familias mixtas que vivían en diferentes lugares, pero finalizando el árbol en las ramas casi ninguno/a sabia de su futuro. Sobre la lectura debatieron y empezaron por interiorizar que es la cultura buscándolo en el diccionario, a continuación, llegaron a una serie de conclusiones sobre las características de la palabra cultura reunidos en pequeños grupos.

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