Entrevista Educativa

LA ENTREVISTA EDUCATIVA

La entrevista es una de las estrategias estrella en la orientación educativa y familiar.

Se utiliza para el diagnóstico, evaluación y la intervención en situación de problemáticas.

1.- CONCEPTO DE ENTREVISTA EN ORIENTACIÓN FAMILIAR

Se caracteriza por:

• Una relación directa

• Es a través de la comunicación

• Una consecución de objetivos previamente fijados

• Una asignación de roles

2.- TIPOS DE ENTREVISTA

• Según el grado de estructuración

• Según la finalidad con la que se realiza

• Según el marco teórico referencial desde la orientación, asume y desempeña su rol

a) Entrevista basada en enfoques freudianos y posteriores desarrollados de la piscología

b) Entrevistas basadas en el enfoque conductual

c) Entrevistas de tipo cognitivo-conductual

d) Entrevistas de carácter humanista

Tipos de entrevista en orientación familiar

OBJETIVOS ESTRUCTURADA INTERVENCIÓN

De intervención: recoger y suministrar datos Cerrada: con esquema previo y preguntas prefijadas Directiva: el entrevistador asume el desarrollo según el esquema

De intervención: intervenir en problemas o dificultades Abierta Semidirectiva: entrevistado y entrevistador comparten iniciativas y responsabilidad

De orientación: ayuda a clasificar problemas Abierta: sin esquema fijo No directiva: la iniciativa parte del entrevistado

De planificación: formular objetivos Semiabierta: puede partir o no del esquema previo Semidirectiva

3.- ENTREVISTA EN LA RELACIÓN DE AYUDA

No tiene pretensiones de diagnóstico.

Triple forma de entender la orientación como relación de ayuda:

• Centrada en el orientador: indaga detalles y circunstancias.

• Centrada en el problema: tiene carácter menos directivo y más racional.

• Centrada en el cliente: no es directiva y fundamentalmente racional.

Factores que condicionan el éxito de la entrevista

Características del orientador:

Rogers, Carkhaff Tyler y Nahom destacan una serie de actitudes básicas que debe tener el orientador.

a) Aceptación positiva incondicional: cada persona es diferente, hay que aceptarlo sin juzgarlo.

b) Comprensión empática: ponerse en el lugar del otro.

c) Actitud de sinceridad: “ser el mismo”, congruencia y autenticidad.

d) La actitud del respeto: es consecuencia lógica de la aceptación positiva, incondicional y de la comprensión empática.

Otras actitudes que facilitan o entorpecen el tono o el clima a la entrevista son denominadas: valorativas, tranquilizadora, exploratoria, comprensiva, y son importantes.

*Habilidades verbales centradas en el interlocutor

* Habilidades verbales de influencia/dirección

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