Enyayo De La Calidad Educacional En Chile
Enviado por aliciafuentest • 2 de Julio de 2012 • 730 Palabras (3 Páginas) • 605 Visitas
2.4 Evaluación Docente en Chile
La evaluación docente en Chile tiene como propósito declarado mejorar la calidad del
profesorado y así la calidad de la educación en Chile. Para ello, un primer paso fue la
elaboración del “Marco para la Buena Enseñanza” (MBE), el que intenta describir en una
forma mesurable o al menos observable lo que los docentes deben saber y ser capaces de
hacer en el ejercicio de su profesión. De esta forma, al menos teóricamente el MBE
define estándares de desempeño profesional, dejando espacio a distintas maneras de
ejercer la profesión docente. Estos estándares de desempeño profesional se refieren a
cuatro dominios propios de la tarea de enseñar y que se basan en Danielson (1996): i)
preparación de la enseñanza, ii) creación de un ambiente propicio para el aprendizaje de
todos los estudiantes, iii) enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes, y iv)
responsabilidades profesionales. 8
A su vez, estos dominios se concretan en 20 criterios de ejercicio profesional. Con éstos
se establecieron los niveles de logros que podrían alcanzar los docentes que se someten a
la evaluación y que son: i) destacado, ii) competente, iii) básico, y iv) insatisfactorio.
Para lograr la implementación de estos criterios, se transitó por un proceso político
difícil, pues la aceptación de este nuevo instrumento de evaluación por parte del Colegio
de Profesores fue muy resistida.
La Evaluación Docente está a cargo del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e
Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), y se comenzó a aplicar el segundo semestre del
año 2003 a los docentes de aula en establecimientos municipalizados en todo Chile. Ésta
se implementó gradualmente por niveles de enseñanza y comunas y espera cubrir, en un
futuro cercano, a la totalidad de los docentes en ejercicio. Desde el inicio del sistema y
hasta julio del año 2008, se evaluaron 30.000 profesores, un 42% del total. En pleno
régimen, cada período (año) de evaluación implicaría la evaluación de un total
aproximado de 18.000 docentes de distintas modalidades, niveles y subsectores de
enseñanza. Esto representa aproximadamente 5.000 establecimientos educacionales de
345 comunas. La evaluación establece que los docentes deben ser evaluados cada 4 años,
a excepción de aquellos que obtengan un resultado insatisfactorio, quienes deberán ser
evaluados el año siguiente.
El sistema de evaluación se lleva a cabo mediante la aplicación de cuatro instrumentos,
los que son ponderados como sigue: i) Portafolio de Evidencias Estructuradas (60%), que
contiene productos escritos y la filmación de clases; ii) Pauta de
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