Es Posible Y Deseable Estandarizar El Aprendizaje

¿Es posible y deseable estandarizar el aprendizaje?

La educación a lo largo del tiempo ha sido una de las variantes más importantes que el ser humano puede adquirir, pues a través de este medio es como las personas se desempeñan favorablemente ante la sociedad en que se encuentran inmersos, puesto que nuestro universo se encuentra en invariables cambios que requieren de una actualización continua y sobre todo de preparación eficaz que le permita tener un futuro mejor.

Por ello es que en las instituciones educativas la responsabilidad de los docentes es el brindar dicha educación, a través del desarrollo de aprendizajes significativos en sus alumnos. Pero para lograr lo anterior se requiere de un arduo trabajo por parte del profesor quien es el encargado de desarrollar dichos conocimientos, tomando en cuenta que cada uno de sus estudiantes es un universo distinto, ya que cada uno tiene formas diferentes de aprendizaje.

En dicha educación es necesario hablar de evaluación, puesto que se tiene que saber que conocimiento se logran desarrollar en los alumnos a través de la educación implementada en cada escuela, dicha evaluación se desarrolla a través de varios mecanismos como lo son internos y externos, los internos se refieren a evaluaciones que el docente lleva a cabo en su salón de clases para saber que tanto han aprendido los alumnos de lo que se les ha enseñado a través de los contenidos escolares y las evaluaciones externas son aquellas pruebas generales que se le aplican al alumno cada año como ENLACE, PISA, EXAMENES BIMESTRALES entre otras.

Lo importante aquí es centrar la atencion en las evaluaciones externas que tratan de estandarizar el aprendizaje, primeramente se mencionaran los conceptos claves como lo son: educabilidad, equidad y diversidad cultural, que permitirán dar respuesta a la siguiente cuestión ¿Es posible y deseable estandarizar el aprendizaje?,

Por lo anterior se menciona lo que es la educabilidad, la cual se alude a la capacidad de todo individuo o educando para recibir influencias y reaccionar ante ellas para construir su propia identidad, además se refiere a la actitud, aptitud o capacidad del educando para reaccionar ante ellas al construir su propia identidad.

Por otra parte se encuentra la equidad referida al dar u otorgar a cada persona lo que necesita para ser justos con los demás. Asi mismo intervine la diversidad cultural, referida al grado de diversidad y variación cultural, en las que existe interacción de diferentes culturas coexistentes y que hacen enriquecedora a la humanidad.

Una vez definidos los anteriores conceptos partiremos a contestar la pregunta clave en este sentido, principalmente se mencionara que al llevarse a cabo la aplicación de pruebas estandarizadas y objetivas en diversos contextos, se están obteniendo distintos resultados que reflejan tanto el desempeño como los aprendizajes de los educandos, los cuales nos llevan a enfrentarnos a distintas limitaciones que no permiten tener una resultado exacto y realista de la educación.

Si bien en cada escuela, localidad, municipio, estado, hay diversidad de niños que tienen ciertas cualidades y cierta identidad tanto cultural como personal, ya que si nos referimos al término de “ evaluar” este se refiere a valorar el esfuerzo y dedicación del estudiante, por lo que se puede decir que esta clase de pruebas como PISA y ENLACE al ser pruebas estandarizadas y objetivas suelen caer más en el término de solo “medir”, es decir dar un valor cuantitativo y no tanto cualitativo al grado de conocimientos del alumno.

Así mismo se puede mencionar que no toman en cuenta las difrentes variantes o distintos factores influyentes en el estudiante (familiares, económicos, sociales, biológicos, etc.) al momento de que se le esta brindando una enseñanza, por lo que cada uno aprende de distinta manera.

Por consiguiente se puede reflexionar acerca de que cada niño es diferente pues cuenta con distintas

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