Escritores de la Libertad (Freedom Writers)

La Película

Título: Escritores de la Libertad (Freedom Writers)

Escuela Normal Superior n°4 d.e 8

Profesora Marcia Dominguez

Alumna: Máxima Sofia Gez

Materia: Lengua y Literatura

3°3

Análisis del film

1. Expresar las sensaciones y las ideas motivadas por la experiencia en la observación del film

a) ¿Cuáles son los temas en los que la película te hizo reflexionar?

b) ¿Qué opinas acerca de la película que viste?

c) ¿En qué temas o aspectos sentís que lo visto se acerca a tu experiencia personal? ¿Te identificaste con alguna escena o algún personaje?

Respuestas:

a-Los temas en que la película me hizo reflexionar sobre violencia familiar, bullying, conflictos interraciales entre alumnos y de profesores hacia algunos alumnos, pandillas, etc.

b-Opino que la maestra de inglés, Erin, estaba decidida a ayudar a sus alumnos a lograr un cambio y un progreso para el propio bienestar.

Mientras que la directora y ningún otro maestro creían que los alumnos, de la maestra Erin, pudieran llegar a un nivel académico adecuado.

C-Cada uno de los alumnos se define por un problema en particular, pero por ejemplo cuando a la maestra Erin se le ocurre hacer el juego de la línea los alumnos se dan cuenta que a pesar de sus diferencias raciales o de pandillas todos tienen algo en común. Me identifico en esta escena ya que ocurre algo similar en el salón de clases, si bien cada uno tiene sus propios problemas, llegamos a tener gustos similares ya sea en música, cine, arte, etc.

1. La mirada técnica

A) El espacio y el ambiente

a) ¿Parece similar al cotidiano? ¿Es realista?

b) ¿En algún momento existe una ruptura?

C) Enumera los espacios por donde transitan los personajes. Describe sus principales características

Respuestas:

a- Mayormente si es realista y se parece similar al cotidiano

b- Si, en la reunión de padres del aula 203(a la cual no asistió ningún padre)  los alumnos dejaron sus diarios en el armario, mientras la maestra leía sus historia y al mismo tiempo las imaginaba como si lo estuviera viendo en persona lo que narraban sus alumnos

c-  1.El aula: donde los alumnos se encontraban unidos

2. La casa de la maestra Erin: vivía junto con su marido

3. El restaurant: la maestra llevaba a sus alumnos a comer mientras sobrevivientes del holocausto les contaban su vida

4. El museo: la maestra organizo una excusión al museo del holocausto, como una estrategia didáctica

5. Sala de profesores: los maestros se reunían a almorzar o a hablar de sus clases

6. Supermercado: en donde mataron a un amigo de una de las alumnas del aula 203

7. Patio de la escuela: los alumnos salían a descansar y se juntaban en distintos grupos

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