ESCRITORES DE LIBERTAD

En la educación preescolar el trabajo está a cargo de la educadora, ella debe diseñar actividades que permitan desarrollar, despertar o perfeccionar las habilidades, destrezas, capacidades y conocimientos de los niños atendidos, las cuales les garanticen desarrollo y desenvolvimiento dentro de su contexto inmediato, ser educadora representa un gran reto, ya que debe atender a un grupo de niños donde la diversidad predomina, no existe un grupo homogéneo y las actividades diseñadas deben estar adecuadas a esta diversidad buscando dejar en los niños aprendizajes, reglas de conducta y valores.

La función de la educadora es fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer el interés y la motivación por aprender, por esto el trabajo de una educadora requiere de una anticipada organización del trabajo docente; la planeación que es la herramienta que la educadora utiliza para propiciar aprendizajes en los niños a través de diversas actividades diseñadas a partir de los campos formativos y competencias que maneja el programa de educación preescolar.

Es necesario que una educadora sea positiva y trate a los niños con cariño y respeto, crear un ambiente de trabajo cálido, seguro y que sea agradable para ellos, debe propiciar en los niños confianza y seguridad, que los haga sentir queridos y permita que se expresen de forma libre y se tiene que fomentar la participación de los niños en el aula, sin duda alguna los niños son los protagonistas en el jardín, pues son con quienes trabajamos, son las personas con las que llevaremos a cabo nuestras actividades, en quienes se pretende dejar aprendizajes y desarrollar competencias, fomentar valores y orientarlos y prepararlos para su formación escolar y social. La escuela es una puerta abierta al mundo, es importante que el docente sepa dirigir la construcción de orientación y competencias esenciales como: orientar, corregir, analizar y organizar información, comunicar ideas en forma oral y escrita, plantear y organizar acciones, enseñar a trabajar en equipo y colectividad, sabiendo utilizar ideas y técnicas, siendo la educación junto con el docente transversal, es decir, no encerrarse en una sola materia sino, resolver problemas haciendo del alumno, analítico, crítico y creativo.

Dentro del salón ocurren muchas situaciones a las que uno no puede dedicar suficiente tiempo para reflexionar sobre ellas, especialmente en los nuevos docentes, con el tiempo se aplican soluciones rápidas, después, fuera de los horarios de clase se puede reflexionar más a fondo y diseñar estrategias. La atención que el maestro presta a cada alumno puede ser muy importante para el aprendizaje, pero con esta es tan solo unos minutos, sin embrago, creemos que solo con la comunicación con el maestro aprenden, pero pueden hacerlo interactuando. Que el aula sea pública quiere decir dos cosas: la primera, que hay mucha gente que tienen una idea de lo que sucede, la segunda es que la conducta de maestros y alumnos es fácilmente observada por otros. Lo ocurrido dentro del salón, sucede por diferentes causas e intereses, aunque esto no siempre va dirigido al proceso de aprendizaje repercute en el objetivo final, el maestro debe de tomar esto en cuenta para, conocer a los alumnos, desarrollar estrategias, evaluar, saber dirigir las respuestas emocionales. Las cosas no se dan de una en una, siempre aparecen varias a la vez, y esto se nota especialmente para el maestro, mientras unos están trabajando, otros terminan. Para esto se debe de desarrollar la habilidad de manejar diferentes situaciones

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