ESCRITORES DE LA LIBERTAD.

ESCRITORES DE LA LIBERTAD

Esta película trata de una profesora nueva (Erin Gruwell) y un grupo de alumnos que estaba invadido por el racismo, la violencia, desigualdad, intolerancia entre muchas otras cosas. Esta maestra entró con mucha motivación, y capacidades para enseñar pero el grupo que le había tocado se negaba a aprender e intentaron intimidarla para que se fuera de la escuela y a pesar de eso esta maestra demostró que era lo suficientemente buena para quedarse ahí y lograr hacer algo diferente por aquellos alumnos. Lo que hizo fue desafiar lo ya establecido en el sistema de la escuela intentando enseñarles por medio de los gustos de los alumnos para que así fuera útil e interesante.

El grupo asignado a esta maestra estaban etiquetados como “casos perdidos”, donde no valía la pena esforzarse para cambiarlos ya que estos no aceptarían y se creía imposible lograrlo. Pero lo que pasaba es que eran chicos que habían crecido en un contexto muy difícil, que sus valores y creencias eran diferentes, y tenían prejuicios que no los llevaban a nada bueno. Lo que pasaba en este grupo es que estaba muy dividido, había demasiadas peleas entre ellos, cargaban con armas y no se respetaban, todos eran muy diferentes pero a pesara de eso tenían algo en común que la maestra se encargó de demostrárselos.

Al principio hubo un rechazo por parte de los alumnos hacia la maestra, le mostraron poco interés a la maestra, actitudes de rebeldía y la desafiaron. Pero no solamente rechazaban a la maestra, si no, entre ellos mismos existía un rechazo por sus diferentes costumbres y educación como ya lo había dicho antes.

A pesar de todo las barreras que le ponían, la maestra sabía lo que quería hacer y las metas que quería lograr con ese grupo, así que intentó crear un ambiente agradable para sus alumnos, algo que no fue nada fácil, aun que conforme pasaban los días estos seguían igual, no les motivaba estar en clase ya que eran ellos mismos quienes creaban el mal ambiente. Con el transcurso del tiempo la maestra se interesó por conocer los problemas que tenía cada uno de sus alumnos implementando técnicas diferentes que fueron más funcionales para la clase.

Uno de los días, un alumno hizo un dibujo racista que fue pasado por todo el salón, con burlas y comentarios ofensivos es como la maestra se da cuenta de la existencia de este dibujo, y enojada decide darle fin a ese problema iniciando hablándoles de discriminación hacia los judíos. En ese momento se da cuenta que los alumnos no saben del tema y se le ocurre la idea de plantear sus clases de diferente manera para que entendieran algo de la situación que ellos estaban viviendo, pero como ya le había ocurrido antes, los alumnos seguían poniendo resistencia a aprender.

Aun así la maestra continuó con ese tema y poco a poco ella se va dando cuenta de lo que vivieron y la tensión que se tenían entre ello, por lo que decide emplear formas para integrarlos y que vayan dejando a un lado sus diferencias y prejuicios

Lo primero que hizo fue un juego de preguntas con el propósito de que los alumnos liberaran lo que habían vivido a causa de la violencia y discriminación, para que no se dieran la espalda como siempre lo hacían, y al mismo tiempo darse cuenta de cuanto era lo que tenían en común a pesar de ser de diferentes sectores. Asi es como comienzas a desaparecer las divisiones que existían y con un poco más de esfuerzo tratan de compartir cada uno las experiencias anteriormente vividas. Esto lo hicieron por medio de otra dinámica donde la maestra les proporciono un cuaderno para que ahí plasmaran lo que sentían de la manera que ellos quisieran, dándoles voz y libertada para que se sintieran en confianza.

En este punto es donde

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