Escuela, Cultura y sociedad

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ESCUELA, EDUCACIÓN Y CULTURA

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ESPECIALIDAD EN DOCENCIA

PROFESOR: JOSÉ MARTÍN FONSECA MORENO

ALUMNO: ROBERTO JACOBO RANGEL

AGOSTO 28 2015

INTRODUCCIÓN

     Desde su concepción, la educación como punto medular en el desarrollo económico de cada país, ha jugado un papel preponderante. Pero,  para lograr que se materialice esta idea, se deben cumplir ciertos parámetros que contribuyan a que la educación juegue el papel  principal en este planteamiento. Como principio, se debe tener una clara idea de lo que la escuela debe representar para una sociedad y lo que implica ésta en su progreso, para Platón, “la educación de un hombre, y en especial del gobernante, es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa”.*

       Con esta concepción de la educación, podemos darnos cuenta que la capacidad de un gobierno para generar condiciones educativas adecuadas, y tomando “adecuadas”, como sinónimo de equidad,  es que apunte directamente en las necesidades de los miembros de la sociedad, que tome en cuenta las opiniones  dela comunidad que se pudieran vestir para tomar acciones adecuadas, como la implementación  de planes y programas pertinentes, viables, únicos para la problemática y características propias de ésta, escuelas totalmente equipadas con infraestructura idónea que permita lograr el adecuado aprendizaje de los niños, que cuente con una plantilla adecuada de personal administrativo, de intendencia y de apoyo, así,  de profesores altamente capacitados y certificados que garanticen ambientes de trabajo adecuados en donde las alumnos se sientan incluido, seguros y libres generar sus propios conocimientos bajo una práctica educativa de calidad, que reduzca notablemente el rezago y la desigualdad entre sus estudiantes y las distintas comunidades en comparación con las grandes urbes.

       Siguiendo con esta misma tónica, para el mismo autor, “La verdadera educación implica la adopción de una “Óptica nueva” que se adquiere cuando uno se aleja de los cotidiano o, mejor aún, cuando comienza a mirar lo cotidiano con ojos diferentes” Esta idea, a pesar de la distancia en espacio y tiempo, siguen sorprendiéndonos por la actualidad de su contenido, como si ese espacio y  tiempo no existieran es decir, que es aplicable en cualquier momento de nuestra historia actual. Esta segunda idea complementa a la primera, ya que, apunta a la capacidad de quien decide sobre las políticas educativas de una sociedad, a la gran habilidad de vislumbrar más allá del horizonte, desde una perspectiva diferente, innovadora, zagas y certera en la conducción, implementación y adecuación de normas educativas que cambien el rombo hacia un mejor puerto en la calidad de la educación. Es proyectar hacia futuro el correcto camino hacia una sociedad con mejores condiciones de vida, con una capacidad humana para proteger su medio entorno, que respete las diversas formas de pensamiento, que todo aprendizaje se encamine en todo momento a salvaguardar y a preservar a la humanidad.                        

   *(Platón 1949) “La república”

DESARROLLO

      Todos los días, la niñez mexicana asista a los diferentes espacios educativos, en donde aprenderán y desarrollarán  sus habilidades, destrezas y capacidades para afrontar la vida en un entorno social  cada  vez más exigente y demandante de ciudadanos mejor  preparados y capacitados.

      Nuestras instituciones educativas y la educación en general de nuestro país, es sin duda, hoy por hoy, el centro del debate nacional, ya que, a lo largo de varios sexenios, no se han logrado los resultados esperados en los niveles de educación, según la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) el rezago de los estudiantes de nuestro país en comparación con los países miembros de este organismo es de dos  años de escolaridad, por lo que México es el país con el peor desempeño en matemáticas, lectura y ciencias.

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