Escuela en México

La escuela en México

Introducción

La educación está presente en la vida del hombre desde siglos pasado, desde la prehistoria donde las comunidades transmitían sus conocimientos para la sobrevivencia, como nos enseñan Abbagnano (2005), en su cuento “ Mito de Prometeo”, hasta el día de hoy, donde la educación ha tomado un papel muy importante en la sociedad. Sobre todo como ha sido una base importante para la sociedad y la economía. Cuando hablamos de una sociedad capitalista, donde las personas para obtener un buen trabajo y un buen salario, deben de tener estudios y estar bien formados (Althusser, 1988).

La preocupación que hoy en día tenemos por la educación ha tomado la importancia para que en México hubiera un cambio en la estructura del aprendizaje, la sociedad requiere otro tipo de educación. Se toma la educación como una solución a los problemas sociales y se piensa en la enseñanza a través de los problemas globales (Ardonio y Mialaret, 1993), por lo que se puede tomar la educación como un tema transdisciplinario, esto significa que no solo se tomará la educación para enseñar a través de materias duras, sino que también se enseñe a través del arte, de lo cotidiano, la convivencia, historia, geografía entre otras, haciendo de ésta una educación flexible y completa.

La educación en México ha sufrido un cambio en el 2018, se ha implementado el nuevo modelo educativo en preescolar, primero y segundo de primaria y primero de secundaria. Estos cambios hacen que el alumno sea más participativo y se empezó a tomar la comunidad como medio de aprendizaje. Hirsch (1999) menciona que los valores son generados y transmitidos mediante la socialización, a través de los organismos públicos, los familiares, las iglesias, los medios de comunicación entre otros. Ahora no solo los maestros toman el papel de la enseñanza sino que también el ambiente en donde están. Se está dando más libertad a los alumnos para que aprendan a través de las vivencias creando valores en la comunidad.

Este ensayo tiene el propósito de, plantear el objetivo y la función que tiene la educación en México, también cuales han sido las influencias que se han ejercido en la educación. Así mismo, los cambios que ha sufrido a través de los años y la influencia que esta ha tenido en el desarrollo de la sociedad y la economía, sobre todo cual es el enfoque que tiene y como se desarrolla dentro de las instituciones.

Desarrollo

La escuela se presentó como un lugar “despolitizado” y “desideologizado”, pero evidentemente responde a la ideología predominante. En la escuela, nos enseñan a observar el mundo, desde una posición crítica y cumple funciones de reproducción social.

Desde la escuela francesa con Comte que habla sobre una sociología positiva y sostiene que la ciencia debe de centrarse en las entidades observables y Durkheim que le da un valor prioritario a la educación ante la sociedad (Rojas-León, 2014). La escuela alemana con Marx, que habla sobre la condiciones materiales de la producción y hace hincapié en la producción. Cuando habla de una estructura social, la podemos ver como un edificio, donde la base tiene que estar sólida para sostener la estructura (Althusser, 1988). La sociedad funciona de la misma manera, tenemos una clase obrera la cual debe de ser cada vez más capacitada debido a la globalización, la fuerza del trabajo. La escuela ha tomado el papel de enseñar habilidades, para asegurar el dominio. Obteniendo una sociedad competente para cumplir con sus tareas.

Podemos entender al Estado como aparato represivo, “el estado es una “máquina” de represión que permite a las clases dominantes asegurar su dominación sobre la clase obrera para someterla al proceso de extorsión de la plusvalía” (Althusser, 1988). Entonces, el Estado es visto como un represor de la sociedad, donde las personas son educadas para cumplir con un propósito, el cual donde cada individuo tiene un función. Esto sería una educación bancaria como lo menciona Paulo Freire, una educación bancaria es aquella que el maestro solo llena de información a los alumnos, donde el alumno escucha y no tiene participación alguna dentro del salón de clase. Freire habla sobre una educación liberadora, dándole sentido a que el alumno debería de tener voz y voto. Donde los alumnos son capaces de problematizar la realidad con una mirada crítica, se plantean preguntas y buscan respuestas (García, 2014). En este tipo de educación, existe un diálogo entre el maestro y el alumno, hay libertad de explorar otros conocimientos y no solo el estipulado por el maestro.

A través de los años, la educación fue cambiando aunque muchas cosas como las que menciona Freire y Marx, siguen vigentes. La educación ha cambiado debido a los cambios sociales que se han ido presentado durante los siglos, bien sabemos que las escuelas tienen la función de enseñar, ya en la actualidad existe la educación pública, y esta educación no solo implica lo que pasa dentro de ella, sino también fuera. Los docentes de las escuelas no pueden ir más lejos o más rápido de lo que permite la comunidad, se mantiene una conservación para crear una visión colectiva de la educación (Eisner, 2002). La educación todavía gira en torno a la sociedad y sus necesidades. A forma en que la sociedad cambia la educación también, provocando una congruencia con lo que se vive y lo que se estudia. La educación es promotora de la cultura, por lo tanto los países y mantienen un estilo de educación diferente, pero todas con el propósito de preparar a la sociedad para cumplir con las exigencias globales.

Los cambios que se han presentado en la educación no han sido sólo curriculares sino que también se han enfocado en mejorar para poder tener una sociedad del conocimiento. Incrementar el número de estudiantes en las escuelas propone una conexión social con mayores conocimientos teniendo como consecuencia un escenario amplio para la actuación social frente a los nuevos retos mundiales y sociales (Bolívar, 2006). Los cambios sociales y globales hacen que la educación sea más compleja, es tan así que “la profundidad del proceso de cambio social que tiene lugar actualmente nos obliga a reformular las preguntas básicas sobre los fines de la educación, sobre quiénes asumen la responsabilidad de formar a las nuevas generaciones y sobre qué legado cultural, qué valores, qué concepción del hombre y de la sociedad deseamos transmitir” (Tedesco, 1995).

La escuela moderna es una construcción social surgida entre el siglo XVII y XVIII en las sociedades europeas que inicia como una relación entre la pedagogía y el maestro y un alumno. Esta relación fue fundamental, ya que el maestro no era el centro de la educación, sino que se generaliza un espacio

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