Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

Situación de aprendizaje: Es tiempo de compartir

Fecha: 13 al 15 de octubre del 2015

Campo formativo: Desarrollo personal y social.

Competencia: Establece relaciones  positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Aprendizaje esperado:

Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.

Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto y las pone en práctica.

Campo formativo: lenguaje y comunicación

Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacciones con los demás.

Aprendizaje esperado: Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.

JUSTIFICACIÓN:

Surge  de la necesidad por trabajar una de las cuatro prioridades de la educación aprender a convivir,  aprender a compartir es primordial para la convivencia ya que en esta edad se identifica aun por el egocentrismo de los niños en edad preescolar. Se busca que los niños sean capaces de convivir con sus iguales y adultos de una manera sana y pacífica.

Inicio:

• Nuestro juguete favorito. Realizar un circulo de dialogo donde los niños presenten su juguete y compartan con los demás porque es su preferido.
• Es tiempo de jugar. Dar les tiempo a los niños para jugar con su juguete.
• Compartimos nuestro juguete.  Pedirles que todos los juguetes se coloquen en el centro y la consigna es escoger un juguete diferente.
• Reunión en plenaria, comentar como se sintieron al compartir su juguete, identificar la forma en que se comportaron al utilizar un juguete que no era de él.

Desarrollo:

• Cuento “los hermanos enfadados”, dibujar de qué se trató el cuento.
• Rompecabezas. Dar por equipo un rompecabezas pedir que lo armen. Al terminar cuestionar, ¿Quién lo armo? ¿todos ayudaron? ¿Qué equipo termino más rápido? ¿Por qué creen?  Observar las imágenes de los rompecabezas y compartir con sus compañeros que es.
• Realizamos la torre más alta. Dar a cada niño una cantidad de bloques de construcción, pedir que armen la torre más alta que puedan. Cuestionar ¿Quiénes armaron la torre más alta? ¿Por qué? ¿Quién compartió sus bloques para armar la torre? ¿Qué pasa si no lo compartiste con nadie?

Cierre:

• Compartimos lo que más me gusta  hacer. En plenaria dejar a los niños que hablen por turnos respecto a las actividades que más les gustan hacer. Cuestionar a los niños respecto a la actividad que le gusta a otro compañero.

• Compartimos almuerzo.  Pedir que lleven alguna fruta que puedan compartir con sus compañeros, poner todo en el centro de la mesa y dejar que los niños escojan de lo que deseen comer.

Recursos:

Juguete

Bloques

Rompecabezas

Frutas

Hojas

Crayolas

Actividades permanentes:

• Actividad para empezar bien el día. (Nombre propio)
• Pase de asistencia.
• Miércoles clase de educación física.
• Miércoles préstamo de libros.
• Jueves clase de música.

...