Estandares Y Espectaticas Para Administradores Escolares

ESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS: PERTINENCIA PARA EL ADMINISTRADOR ESCOLARESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS: PERTINENCIA PARA EL ADMINISTRADOR ESCOLAR

ESTÁNDARES Y EXPECTATIVAS: PERTINENCIA PARA EL ADMINISTRADOR ESCOLAR

Art. 6.03 Facultades y obligaciones del Secretario en el ámbito académico

Organizará los programas de estudio del Sistema de Educación Pública con arreglo al patrón de grados y niveles, teniendo presente lo dispuesto en el Artículo 5.05 de la Ley 149.

Art. 6.03 Facultades y obligaciones del Secretario en el ámbito académico

Establecerá un currículo básico para el Sistema de Educación Pública con márgenes de flexibilidad suficientes para que las escuelas lo adapten a sus necesidades. Incluirá como requisito del currículo los cursos de educación física.

Prescribirá el plan de estudios correspondiente a cada grado y nivel del Sistema.

Documentos de Estándares de Contenido

Los estándares de contenido son documentos normativos que tienen el propósito de identificar los fundamentos esenciales por área académica, que contribuyan al logro y una educación de calidad.

Facilitan la integración de las diferentes disciplinas de estudio y sirven de guía para dirigir los cambios curriculares.

Documentos de Estándares de Contenido

Son esenciales al evaluar cuán efectivo es el sistema educativo y crea las bases para propiciar los cambios y las adaptaciones que debe realizar el estudiante de su vida escolar a su vida laboral.

Expectativas por Grado

Los documentos de estándares de contenido presentan las expectativas por grado.

Se definen como los aspectos particulares del estándar tales como: los conceptos, las destrezas y actitudes específicas.

Expectativas por Grado

Se presentan con alcance, profundidad y rigor para propiciar que el estudiante alcance los parámetros de cada estándar.

Las expectativas definen las competencias que el educando debe poseer como resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje por grado.

Es el aprendizaje básico que todo estudiante de un grado debe alcanzar al finalizar cada año escolar.

Funciones del director relacionadas a la docencia según ley 149 (Art. 2.13)

Planificar, organizar de manera flexible, dirigir, supervisar y evaluar toda la actividad docente de la escuela bajo su dirección.

Evaluar la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje utilizando variedad de modalidades. (Aprovechamiento, retención, premiación).

Funciones del director relacionadas a la docencia según la Ley 149

Dirigir la preparación del Plan de Trabajo Escolar para cada año escolar e implantar la acción a corto y a largo plazo, para la atención y solución de los problemas docentes, discutirlos con la Facultad y el Consejo

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