Este ensayo tratara puntos acerca principalmente del niño y sus primeras interacciones con el habla y como la familia tiene mucho que ver en este proceso, la familia es la que estimula por primera vez a el infante a aprender a habla y comunicarse.

INTRODUCCIÓN

Este ensayo tratara puntos acerca principalmente del niño y sus primeras interacciones con el habla y como la familia tiene mucho que ver en este proceso, la familia es la que estimula por primera vez a el infante a aprender a habla y comunicarse. Después de que los niños comienzan a hablar y está listo para un grado más complejo, en los primeros años de educación básica se le comienza a enseñar lo que es el alfabeto. El niño debe de aprender a adaptar lo que aprende en la escuela en la vida real para que así se logre un aprendizaje significativo. Las tic también influye de acuerdo con la manera que el niño va a interactuar y comunicarse, la mayoría de los niños que comienza a utilizar las tecnologías a temprana su capacidad para adquirir nuevo conocimiento será más fácil. Las lenguas son distintas y con los años van cambiando, tienen distintas formas de escribirse, por ellos el niño aprende la lengua con la cual en interactúa. Si su familia domina más de una lengua probablemente él también las domine. Algo que los padres deben de hacer con sus hijos es leerles cuentos antes de dormir para así despertar su interés para leer y su proceso de aprendizaje será más rápidamente que un niño que nunca ha mirado un libro y no sabe las increíbles historias que en él se encuentra. Los niños principalmente van identificando las letras o sus signos por la forma de las letras después memorizan las palabras para que el cerebro después identifique esa palara y pueda leerla más rápidamente. Los niños de primer grado no pueden combinar letras mayúsculas y minúsculas por ejemplo queso (Queso), se confunden al mirar la primera letra diferente y se les ase complicado leer la palabra. En esto se le pueden facilitar de acuerdo a la tecnología software de español donde pueda superar este problema más fácilmente. En dicho ensayo se menciona la metodología basada en el análisis y / o solución de casos. Algunos autores que consultamos equiparan esta metodología con el ABP mismo, mientras los otros la consideran una variante o incluso un enfoque diferente, aunque muy relacionado. Es decir una situación problema.

DESARROLLO

El alfabetismo se conoce como una persona que aprende a leer y a escribir en edad avanzada, sin pensar en que todos nosotros también fuimos alfabetizados pero en una edad temprana, el ser alfabetizados no es solo el hecho de saber leer y escribir sino todo lo que lo rodea y ayuda a una persona, como lo es la familia y la comunidad donde se relaciona que ayudan a irse relacionando con la lengua y después de ellos la lectura. “El alfabetismo como significado construido, es decir, el que se obtiene en la interacción entre lector o escritor y el texto” (desarrollo de la alfabetización Judith L. Meece 2000 pag. 202).

Este proceso de alfabetización de relacionar he ir conociendo la forma de hablar de tu familia se inicia en la niñez el niño "El lenguaje lo usa inicialmente el niño para comunicarse y de que el pensamiento se origina en el habla social internalizada”. (Meece 2000 pag. 212).

Los niños desde que nacen tienen la necesidad de comunicarse y a su manera lo hacen.

El niño se comunica aun antes de aprender su primera palabra. Los lactantes emiten vocalizaciones, cambian de tono y de volumen para expresar sus necesidades: se arrullan para expresar placer al ver a un progenitor o lloran cuando tienen hambre. Balbucean, repitiendo individualmente sonidos del habla o produciendo largas cadenas de sonidos extraños como los patrones de entonación del idioma que se habla en su ambiente (Meece 2000 pag 219).

Las tic sería una fuente eficaz para que lo niños aprendan más rápidamente a leer y a escribir con ayuda de los software. Esta sería muy buena estrategia ya que a los niños de hoy les llama mucho la atención lo que es la tecnología.

Se toman distintos parámetros de los que significa saber leer, y mientras que en los primeros niveles se conforman con que los niños transformen los signos gráficos en significado, en los niveles más avanzados consideran que saber leer consiste en ser capaz de extraer un mensaje del texto. ( Cuentos Vega Pág., 17)

Esto significa que nosotros los alumnos empezamos por primero reconocer algunas letras y que estas se van almacenando en nuestro cerebro para después ser reconocidas automáticamente. Nosotros vamos adquiriendo la capacidad de ir relacionando esas letras para después poder reconocer lo que son las palabras, en caso de los alumnos de primer grado se empieza por reconocer el abecedario y las vocales porque de eso depende el avance del niño. En los siguientes grupos se va ir intensificando reconociendo cualquier palabra. Por ejemplo los niño que cursan en quinto y sexto de primaria deben de saber reflexionar sobre los textos y como dice el autor ser capaz de extraer un mensaje del mismo. Ahora con las tecnologías los maestros pueden hacer un mejor trabajo ya que en caso de ser primer grado los profesores pueden trabajar con el abecedario en canciones o poner software de juegos que tengan que ver con el reconocimiento de letras. Ya de tercero en adelante los niños empiezan a leer mejor y el maestro puede realizar lecturas de forma digital como lo es el caso de quinto grado que el gobierno les otorgo tabletas para sus estudios y tienen que hacer un buen uso de ella como lo es estudiar y trabajar colaborativamente con sus compañeros.

(Smith, Lott y Cronnel, 1969, pág. 29). Comprobaron que los sujetos leían más lentamente párrafos representados en caja alternada que en caja normal.

Cuando se dice en caja alternada y en caja normal se refiere a que en una son palabras todas iguales en minúsculas y alternada son palabras con letras mayúsculas y minúsculas, como ya había explicado. En este modo es más difícil reconocer las palabras porque no estamos acostumbrados a ellas y el cerebro tarda más en procesar la información.

Autor: Fernando Cuetos Vegacritura se refiere a la composición escrita o escritura productiva, esto es a la actividad mediante la cual expresamos ciertas ideas, conocimientos, etc., atreves de signos gráficos.” PROCESO PSICOLOGICO QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA. Cap. II. Fernando Cuetos Vega.2010.p.132.

Toda composición comienza siempre por una planificación en donde se hace una lluvia de ideas para después sacar las que nos pueden der de gran ayuda para realizar trabajos de mayor cálida y conceptos que se van a transmitir lo que deseamos que los demás sepan o aprendan de lo que se les está compartiendo. En la primaria en la que me toco practicar están viendo la redacción de textos donde la maestra le encargo un trabajo, donde se les día una lista de temas de los cuales cada alumno tenía que escoger el tema que más les gustara para después desarrollarlo.

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