Estrategias Para Un Diseño De Proyecto Del Aula

PASOS PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE AULA

Se puede considerar los siguientes pasos para la elaboración del proyecto de aula.

1. DIAGNÓSTICO

Primero se debe realizar un diagnóstico, tanto del grupo de estudiantes como del ambiente escolar, en ese diagnóstico que se realiza a los estudiantes se toma en cuenta diferentes criterios como aspectos fisiológicos, cognoscitivos, afectivos y motrices, ahí va incluido las dificultades, relaciones entre pares y con el docente , posteriormente, se debe toma en cuenta las características y condiciones del ambiente escolar, ahí se determina las características del espacio físico, recursos didácticos, materiales y humanos, es decir, que todo esté acorde para implementar el proyecto de aula.

2. CONTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN.

Ya realizado el diagnóstico, se procede a elegir el tema y el nombre del proyecto, para ello nos debemos centrar en el aprendizaje del estudiante, que sea realmente un tema de interés y de significado para él. Como docentes es muy importante establecer un ambiente adecuado, e implementar actividades grupales que nos permitan tener información sobre las necesidades e intereses del estudiante, por supuesto, es muy importante una revisión de conocimientos previos, esto es una base para nuevos aprendizajes.

3. REDACCION DEL PROYECTO PEDAGOGICO

En este paso se debe tomar en cuenta la identificación (nombre de la institución educativa, grado, turno, nombre del docente) , nombre del proyecto, fundamentación del proyecto, es decir, una explicación de por qué es conveniente ese proyecto para los estudiantes, también se debe determinar qué lapso de tiempo llevará la realización y en qué unidad de la planificación anual ubicaremos el proyecto, asimismo, se debe especificar los objetivos del proyecto, ejes trasversales, actividades o estrategias didácticas, y justificación del proyecto.

4. REFLEXIÓN.

Una vez realizado el proyecto es muy importante, la reflexión sobre la ejecución de lo previsto, pensando como fueron las intervenciones antes las dificultades que surgieron tomando en cuenta desde el proceso cognitivo, desde lo institucional, desde lo social y personal, y al finalizar es fundamental pedir opiniones a los involucrados del proyecto, esto facilitará una idea aproximada del impacto que tuvo en la comunidad educativa y cómo lo valoraron.

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