Estudio de caso etica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSIÓN TUCUPITA

ESTUDIO DE CASO

CONDUCTAS DISRUPTIVAS  DE UN NIÑO DE DIEZ (10) AÑOS  DE EDAD DEL 4º GRADO SECCIÓN “B” DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA NACIONAL “CELESTINO PERAZA”, PARROQUIA LEONARDO RUIZ PINEDA MUNICIPIO TUCUPITA ESTADO DELTA AMACURO.

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JUNIO, 2015

DIAGNÓSTICO

Mediante la observación directa y   entrevistas no estructuradas al personal directivo y docentes de la Escuela  de Educación Primaria Nacional “Celestino Peraza”.  Se pudo constatar que existe un niño de diez (10) años de edad  cursante de 4º grado que presenta  conducta disruptiva.

El niño objeto de estudio, vive con sus padres, es el segundo de tres hijos del matrimonio, asiste regularmente a clases y es puntual a la hora de llegada. Es poco comunicativo con sus compañeros, su lectura esta en proceso  (silábica), no realiza dictados.

En cuanto a conducta el niño, se distrae con facilidad, interrumpe las explicaciones del docente,  hace ruidos para molestar, con objetos, voz (silba) desobedece las instrucciones, se pelea con los compañeros, entre otras.

En relación a lo planteado,    surge la necesidad de realizar un estudio sobre conductas disruptivas. En este sentido se pretende describir la realidad de dicho caso para promover estrategias metodológicas que contrarresten este tipo de conducta en el niño.

PROCEDIMIENTO

Para la identificación del  niño con conductas disruptivas se solicitó una entrevista con los directivos de las escuelas con el fin de explicar las características de la investigación y obtener la colaboración del personal docente. Quienes  coincidieron en que en el grupo de 4º grado “B” había un niño que presentaba diferentes conductas de indisciplina. Una vez identificado el niño, se converso con su madre para explicarle el objetivo de la investigación que se iba a realizar con su hijo y obtener la respectiva autorización, la cual accedió.

Para trabajar este tema se cree  conveniente dar un breve repaso a lo que son las conductas disruptivas, para así poder hacer un estudio con exactitud sobre el tema y seguidamente platear una propuesta para motivar el cambio de conducta en el niño.

Las conductas disruptivas son todas aquellas manifestaciones comportamentales que tomando en cuenta su frecuencia, intensidad, duración y situación ante la cual ocurren, originen consecuencias desfavorables tanto para el propio niño como para quienes le rodean, interfiriendo en el proceso de interacción del niño con su grupo social;( Ison, 2001).

Este tipo de conductas distorsionadoras las podemos agrupar en cinco categorías diferentes:

1. Agresivas: pegar, empujar, pellizcar, abofetear, golpear con objetos, arrebatar objetos o trabajos pertenecientes a otros, destrozar la propiedad ajena, lanzar objetos.
2. Ruidosas: golpear el suelo con los pies y con las manos los asientos, dar patada a la silla o a la mesa, dar palmadas, hacer ruido con el papel, rasgar papel, tirar libros u objetos, derribar las sillas o mesas.
3. Verbales: conversar con otros, llamar al profesor para conseguir la atención, gritar, cantar, silbar, reír, toser, llorar.
4.  Motrices: estar fuera del asiento, dar vueltas por la clase, saltar, andar a la "pata coja", desplazar la silla, ponerse de rodilla sobre la misma, balancearse.
5. De orientación en la clase: volver la cabeza y/o el cuerpo hacia otro compañero, mostrar objetos a otro, observar a otros largamente en el tiempo.

En relación a la investigación planteada, debido a la particularidad del caso objeto de estudio; Se aplicó un instrumento tipo cuestionario dirigido a la docente que brinda la atención educativa al niño en la actualidad. Mediante las preguntas se indagó acerca de la frecuencia con que el niño manifiesta los diferentes tipos de comportamiento.

Además se realizó entrevista directa al niño; la cual fue bastante breve. Mediante la entrevista se le pregunto al niño con quien vive actualmente; cuantos hermanos tiene; quien te ayuda en casa a realizar las tareas, tienes comportamientos negativos dentro del aula; te gustaría cambiar esas conductas negativas.

Después de haber aplicado los instrumentos, se produjo el análisis de cada respuesta. Respecto al aporte de la Docente en cuanto a la frecuencia con que el niño muestra las diferentes conductas destaco:

• Siempre interrumpe las explicaciones del docente, se distrae con facilidad, molesta a los compañeros, hace ruidos con objetos, voz (silba).
• Con frecuencia desobedece las instrucciones del docente, amenaza a los compañeros.
• A veces deteriora su mesa silla (rayándola, rompiéndola), se pelea con los demás.
• Nunca falta a clases, no participa en clases, no realiza las actividades asignadas.

En lo que respecta a las respuestas emitidas por el niño se obtuvo lo siguiente: vive con sus padres; tiene dos hermanos uno mayor que él y el otro menor; su hermano mayor lo ayuda con las tareas; afirmó que tenía comportamientos negativos dentro del aula y que le gustaría cambiar.

De acuerdo a las respuestas obtenidas se comprueba que el niño posee varios tipos de conductas disruptivas  las cuales desea cambiar, por lo cual se propone realizar una charla con especialistas para orientar al niño y al grupo en general acerca del “Comportamiento Positivo” y los beneficios que se puede alcanzar a través de los mismos, esto como estrategia motivacional para un cambio de conducta.

La charla “Comportamiento Positivo” se realizo con la colaboración del equipo de Apoyo Social de la División de Protección y Desarrollo Estudiantil Centro Comunitario Programa Salud Escolar, integrado por la Licda. Yolibeth Abreu Y la Licda. Esther Abreu. En una forma muy dinámica y con la participación de los niños, la cual fue muy amena y reconfortante. Cumpliendo así con el objetivo de la actividad, lograr la motivación de los niños para un cambio de conducta.

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo General: Promover estrategias metodológicas que  contrarresten las  conductas disruptivas  de un niño de diez (10) años  de edad del 4º grado sección “B” de la Escuela de Educación Primaria Nacional “Celestino Peraza”, Parroquia Leonardo Ruiz Pineda Municipio Tucupita estado Delta Amacuro.

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