Evaluación orientada hacia los Objetivos.

Evaluación orientada hacia los Objetivos:

Se denomina así a un grupo u objeto de estudio que  ha logrado alcanzar su objetivo de una práctica.

La práctica puede ser un currículo, un curso, la suspensión de un programa , la educación de los padres, en cuanto a grupo objeto se puede tomar el comportamiento el cual se espera que se modifique , teniendo en cuenta las diversas variables que pueden afectar el resultado esperado por el investigador.

Tenemos unos objetivos que se llaman mensurables los cuales miden los objetivos, mas no las metas, ya que los objetivos son concretos y están relacionados con la meta que quiero alcanzar.

Mientras tanto los objetivos de comportamiento son aquellos que se refieren como su nombre lo indica a la conducta de los sujetos.

Para esto es muy útil tener como referencia los siguientes pasos:

• Seleccionar los objetivos mensurables
• Selección del o de los instrumentos
• Selección del diseño de evaluación
• Recoger los datos y analizarlos
• Interpretar los resultados obtenidos

En cuanto a la selección de instrumento se refiere a que tipo voy a utilizar para recolectar los datos estos pueden ser exámenes, el instrumento típico es un test estándar basado en referencias de lo logrado, sus datos del test deben ser válidos para nuestra evaluación. El diseño más útil para evaluar puede ser aleatorio o emparejados, el informe de evaluación establece validez y fiabilidad de la puntuación ya que son los únicos datos que nos determina si alcanzamos el logro, en el informe se realiza de manera descriptiva el desarrollo y los resultados del estudio de campo en el cual utilizamos los instrumentos seleccionados, se debe anotar los facto9res relacionados con la validez interna y externa del diseño con las posibles variables que afecten los resultados.  

En cuanto a la interpretación de los resultados es el calcular el porcentaje de un grupo al alcanzar los objetivos, realizando una comparación con otros objetivos, los resultados pueden surgir de una práctica pero no proporcionan  la información completa necesaria para aplicar la misma practica pero en otro lugar.  

Evaluación Orientada a la Decisión:

Es la decisión que tiene un alcance más amplio que un enfoque orientado hacia los objetivos e implica una teoría del cambio educativa, la evaluación es el método de determinar los tipos de daciones que se tienen que adoptar en cuanto a la selección, recopilación y el análisis de la información, las decisiones son tomadas por el evaluador el cual determina su validez  y el mérito, esta evaluación se puede tomar en cualquier punto de la investigación.

Esta evaluación se realiza así:

• La evaluación de necesidades: se realiza una comparación actual versus los resultados deseados.
• Planificación del programa y evaluación de costes: examina estrategias y alternativas en el desarrollo para alcanzar los objetivos.
• Evaluación de la implementación: evalúa hasta qué punto va en su desarrollo  o se está implementado su planificación identificando las falencias si las tiene.
• Evaluación del proceso: se refiere a la información sobre el éxito de los distintos componentes de un programa y el nivel en que los objetivos y los resultados se han alcanzado.
• La evaluación de resultados: allí se valora los objetivos que se han alcanzado, sus datos están incluidos la evaluación basada en los objetivos de otras investigaciones. Esta evaluación da pie para tomar decisiones relacionadas con la garantía y aceptación , el enfoque de la evaluación se centra en la recopilación de información ya que cuenta con una variedad de métodos para la ayuda de tomar decisiones.

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