Evaluaciòn Sesiòn 10

Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional

Nombre del alumno: SERGIO HERNANDEZ ROBLES

Sede: CIUDAD VALLES, S.L.P

Instrucciones

De acuerdo a los modelos de Diseño Instruccional que analizaste durante la Sesión, selecciona tres que te interesaría llevar a la práctica durante la instrucción.

Con tu selección, llena el siguiente cuadro:

Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3

Nombre del modelo GAGNÈ YBRIGGS Dick y Carey

CHACON

Teoría del aprendizaje sobre el cual se sustenta COGNITIVA CONDUCTISTA CONDUCTISTA

Elementos que la componen Anàlisis de necesidades, objetivos y prioridades. Determinacion del alcance y secuencia del curriculum y cursos

Anàlisis del recurso, restricciones y sistemas de distribuciòn alternativos Identificar la meta Instruccional

Analisis de la Instrucciòn.

Identificar conductas de entrada

Redactar objetivos de ejecuciòn

Elaborar estrategias instruccionales.

Elaborar y secuenciar materiales instruccionales.

Ànalisis de la necesidad

Selecciòn de la modalidad de produccion

Diseño del plan de cursos

Selecciòn del material

Vàlidaciòn de expertos

Preparaciòn de ambientes de aprendizaje

Capacitaciòn de los tutores

Revisiòn final del paquete instruccional

Tipo de evaluación que sugiere Evaluaciòn Teòrica,formativa. Evaluaciòn de desempeño. Expositiva y Formativa Evaluaciòn teòrica pràctica

Comentarios Formacion del Docente. Uso de Guìas de trigonometria y apoyo de recursos didàcticos Dominio pleno del tema por el docente Apoyo de totores capacitados,

Ventajas Prueba de ejercicios, forma conocimientos abstractos y pràcticos Se facilita el aprendizaje con la exposiciones y actividades creadas por el maestro de manera directa Pràcticas reales en ambientes reales.

Desventajas Dependencia de equipo de càlculo Equipo y recursos materiales adecuados. Falta de equipo y material difucultarìan la enseñanza pràctica

Razones por las cuales lo utilizarías Buen sistema de enseñanza. Permite la formaciòn integral en el alumno. Relaciòn docente-alumno, formativa. Su modelo se basa en un sistema lògico y sistemàtico. Permite una valoraciòn en etapas. Permite verificar y controlar el aprendizaje y lo objetivos trazados.

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