Evaluacion Aprendizaje

Introducción

La evaluación en el aprendizaje al igual que otras áreas en la educación ha tenido y tiene evolución en la forma de aplicarla y diseñarla, la taxonomía de Benjamín Bloom es aplicada en algunos ámbitos educativos, sin embargo en la actualidad la taxonomía de Marzano y Kendall (2007 y 2008) basada en la de Bloom, ofrece al docente tomar decisiones acerca del aprendizaje de sus alumnos y de las estrategias de estudio empleadas, para dar a conocer los conocimientos, habilidades que se tengan en el momento de evaluar.

La taxonomía de Marzano y Kendall, contempla tanto las dimensiones de niveles de procesamiento como los dominios del conocimiento. La primera a su vez contempla el sistema interno o self, que refiere una relación entre creencias y metas, considerando en ésta la motivación, señalando que entre mayor sea, la probabilidad de éxito también aumenta, así mismo se considera el sistema metacognitivo el cuál se refiere a los mecanismos de ejecución de la nueva tarea y por último el sistema cognitivo quien es el responsable del proceso de información.

El presente ejercicio permite ubicar los objetivos de evaluación de las disciplinas de español, matemáticas, formación cívica y ética y un programa de capacitación, dentro las dimensiones del dominio del conocimiento y proceso del pensamiento de la nueva taxonomía de Marzano y Kendall, justificando la ubicación de cada uno de éstos. Los objetivos de aprendizaje permiten establecer lo que se desea evaluar de cada disciplina en ciertos temas de estudio que están contemplados en sus respectivos planes de estudio, permitiendo al docente que evalúa emitir juicios objetivos de los avances educativos de los alumnos.

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