Evaluacion De La Articulacion Y Transversalidad De Los Componentes De La Planeacion

EVALUACION DE LA ARTICULACION Y TRANSVERSALIDAD DE LOS COMPONENTES DE LA PLANEACION CON LAS PROBLEMATICAS Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES DE LAS ESCUELAS PARTICIPANTES.

La planeación es un instrumento para la construcción de una mejora educativa; es una forma de articular todos los programas y objetivos que la institución se propone por medio de un enfoque que permiten incrementar su actuación en beneficio del logro de los aprendizajes de los alumnos.

La planificación implica definir metas, objetivos, estrategias y planes de acción, elementos que, posteriormente, son reflejados mediante la organización en la estructura de la institución.

La planificación escolar, al igual que la gestión, se realiza en todos los ámbitos o áreas del centro de trabajo: área Pedagógica-curricular, área organizativa, área Administrativa y área de Participación Social.

De acuerdo con la evaluación realizada sobre la articulación y transversalidad de los componentes de la planeación con las problemáticas y objetivos institucionales se puede señalar lo siguiente:

 Se realiza una evaluación de todas las necesidades escolares (Pedagógica-curricular, organizativa, Administrativa y Participación Social)

 Tanto el director como el personal docente establecen los compromisos para elevar el índice de calidad educativa de la institución.

 Se establecen objetivos claros y precisos.

 Se busca la optimización de recursos materiales, humanos y financieros.

 Para obtener mejores resultados, se segmentan los objetivos para su gestión por medio de metas.

 Se puntualizan estrategias para cada objetivo.

 Se instrumentan actividades y/o acciones específicas para el logro de cada una de las metas planteadas.

 El directivo ejerce liderazgo para emplear programas adicionales en su proyecto.

 Se identifica estándares para verificar el cumplimiento de objetivos, metas y propósitos.

Tomando en consideración lo anterior es posible afirmar que el director de la institución donde se labora realiza una planeación escolar de acuerdo con las necesidades latentes, tomando en consideración las problemáticas que aquejan a los estudiantes y a la propia escuela, el contexto socio-económico, la optimización de los recursos, entre otras; e integrando al colectivo decente en la búsqueda de los objetivos planteados. Lo anterior con un solo fin, la mejora continua de nuestra institución.

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