Evaluacion terminos pareados

[pic 1]

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

TALLERES SINCRÓNICOS MÓDULO 6

[pic 2][pic 3]

Objetivo de aprendizaje

Indicadores de evaluación

Puntaje

Cantidad y tipo de evidencia

Detalle de la evidencia

MAT_2B_OA18

Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas.

1. Asocian eventos cotidianos con horas y medias horas determinadas. (ejemplo: llegamos a clases a las 8:00 horas).

4

3 conceptual

Identifica la hora (con medias horas) asociada a la ocurrencia de 3 eventos cotidianos.

1. Leen horas y medias horas en relojes digitales en contextos de la resolución de problemas.

4

3 proc/comp

Identifica en reloj digital la hora y media hora de ocurrencia de un  evento dado (ejemplo ¿cuál de estos eventos ocurre a la 3 y media?). 3 ejercicios.

1. Resuelven problemas cotidianos usando estrategias de solución que incluyen una hora o media hora.

4

6 proc/comp

Se plantean dos problemas a resolver, que incluyen horas o medias horas. En cada uno se evalúa:

• Escoge los datos que permiten resolver el problema
• Selecciona una estrategia que permite resolver el problema
• Opera correctamente.

Por ejemplo, dado un horario de buses, señalar cuánto tiempo antes sale un bus en relación con otro.

Totales

12

12

Objetivo de aprendizaje

Indicadores de evaluación

Puntaje

Cantidad y tipo de evidencia

Detalle de la evidencia

CN_2B_OA4

Observar y comparar las características de distintos hábitats, identificando la luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él.

1. Comparan distintos hábitats en cuanto a luminosidad, humedad, y temperatura.

2

3 conceptual

Compara 2 hábitat dados con relación a:

• Luminosidad
• Humedad
• Temperatura

1. Relacionan el hábitat con las características corporales de los animales.

2

3 conceptual

Establece relación entre característica física y el hábitat, en 3 animales distintos.

1. Relacionan los recursos disponibles en el hábitat con las necesidades de los animales para la sobrevivencia.

2

2 conceptual

• Establece relación entre refugio disponible en el hábitat y la necesidad vital de un animal,
• Establece relación entre alimentación disponible en el hábitat y la necesidad de un animal

1. Predicen los efectos del deterioro del hábitat en la supervivencia de los animales que viven en él.

2

1 conceptual

Reconoce lo que puede pasar a un animal dado si cambian las condiciones del hábitat (por ejemplo: si llueve mucho, si hace mucho calor, etc.)

1. Investigan un animal en interacción con su hábitat, describiendo las condiciones necesarias para su sobrevivencia.

2

4 proc/comp

Dada la siguiente pregunta de investigación para un animal seleccionado “¿Qué condiciones del hábitat del animal son necesarias para vivir?”

- Selecciona información pertinente a la pregunta de investigación

- Selecciona información de dos fuentes distintas.

- La información seleccionada se relaciona con la pregunta de investigación

- Comunica sus resultados, reformulando la información seleccionada de las fuentes de manera coherente.

Totales

10

11