Evaluacioproblemas De Aprendizaje

El presente escrito trataremos de recoger las ideas más esenciales respecto a lo que se le pueda llamar problemas de aprendizaje visto en la institución educativa distrital moralba. Para tal fin Se ha tomado en cuenta para la realización del mismo una variada revisión de las diferentes matrices y las concepciones de p.a en los diferentes grupos y en donde cada uno realizo diferentes actividades con el fin de extraer distintos argumentos que fueron considerados en el grupo como relevantes o pertinentes que nos permitan dar cuenta si se presentan o no estas problemáticas además del uso de otras fuentes de información. Para tal fin promover una reflexión nos parece el camino más adecuado para identificar estos procesos relacionados con el aprendizaje

Para tal análisis es necesario partir de las siguientes consideraciones:

Tener claridad sobre los diferentes términos relacionados con el aprendizaje es indispensable para llegar a un análisis adecuado de estas problemáticas como lo son

1. dificultades de aprendizaje

2. problemas de aprendizaje

3. necesidades de aprendizaje especiales

4. trastornos de aprendizaje

Para determinar si se presentan p.a hay que considerar además factores como las dimensiones del aprendizaje emocionalidad, cognición, ejecutavilidad, comunicación, fisiológico) dimensiones de la educación afectivo, cognoscitivo, ético, físico, estético) y la importancia del ambiente el contexto que es determinante en el aprendizaje del niño.

La importancia de clarificar los factores que determinan si un sujeto tiene o no un p.a son muy concluyentes porque estos pueden afectar el libre desarrollo del niño un mal diagnostico puede desencadenar la exposición del niño a procesos que lo limitan o que lo sacan de lo que se encuentra en el estándar de lo normal, o por el contrario darle la importancia que es determinante para funcionalizar la problemática, es evidente que el colegio moralba presenta p.a como lo manifiestan los diferentes grupos asociados a la percepción, lenguaje, razonamiento, desarrollo motriz, entre otros que nos abre múltiple posibilidades aún nuestra labor como psicopedagogo.

Hay que trabajar en torno a esto porque como lo hemos visto se presenta en la institución y debido a la falta de orientador no hay quien clarifique y oriente estos procesos, no solo hay que trabajar en torno a la población con p.a si no también en la prevención de los mismos.

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