Examen EGAL EPRE

GUÍA DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

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GUÍA DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Guía del Examen General de Conocimientos y Habilidades para la Acreditación de la Licenciatura en Educación Preescolar

Acuerdo 286 y 357 de la SEP

EGAL-EPRE

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior A. C.

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GUÍA DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Guía del Examen General de Conocimientos y Habilidades para la Acreditación de la Licenciatura en Educación Preescolar (EGAL-EPRE)

D.R. Ⓒ 2012

Centro Nacional de Evaluación

para la Educación Superior, A. C. (Ceneval) 3

GUÍA DEL EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Índice

PRESENTACIÓN ................................................................................................................................ 5

I. CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN ..................................................... 7

II. PRIMERA ETAPA: EXAMEN ESCRITO .................................................................................. 8

Estructura y extensión de la prueba ............................................................................................ 10

Referencias .....................................................................................................................................11

Tipos de reactivos del examen ..................................................................................................... 27

Aplicación del examen ................................................................................................................... 35

Recomendaciones antes de la aplicación del examen............................................................. 35

Recomendaciones para la aplicación del examen .................................................................... 36

Calificación ...................................................................................................................................... 42

Manera en que se informan los resultados de la primera etapa ............................................. 43

Publicación de resultados .............................................................................................................43

III. SEGUNDA ETAPA: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE LA COMPETENCIA DOCENTE ....................................................................................................................................... 44

Características de la segunda etapa ........................................................................................... 44

Cómo se evalúa ..............................................................................................................................47

Reglas para el envío del Portafolio de evidencias de la competencia docente.................... 48

Recomendaciones para el envío del Portafolio ......................................................................... 50

Publicación de resultados ............................................................................................................. 51

Manera en que se informan los resultados ................................................................................ 51

Después de la evaluación ............................................................................................................. 52

ANEXO 1 ......................................................................................................................................... 53

ANEXO 2 ......................................................................................................................................... 56 4

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PRESENTACIÓN

La presente guía de examen tiene el propósito de brindar la información y orientación necesarias a los sustentantes del Examen General de Conocimientos y Habilidades para la Acreditación de la Licenciatura en Educación Preescolar (EGAL-EPRE).

La sustentación del examen forma parte del Proceso de Evaluación para la Acreditación de la Licenciatura en Educación Preescolar, con base en el Acuerdo Secretarial 286 (en el que se establecen los lineamientos que determinan las normas y criterios generales a los que se ajustará la acreditación de los conocimientos adquiridos, ya sea en forma autodidacta, a través de la experiencia laboral o con base en el régimen de certificación para el trabajo) y el Acuerdo Secretarial 357 (el cual abunda sobre los requisitos y procedimientos relacionados con la autorización para impartir educación preescolar). Ambos acuerdos han sido emitidos por la Secretaría de Educación Pública.

El proceso de evaluación consta de dos etapas: la primera consiste en el sustento del EGAL-EPRE; la segunda, en demostrar la competencia docente en el ámbito de la educación preescolar con la presentación de un portafolio de evidencias de la competencia docente conformado por: a) el plan de sesión elaborado por el propio sustentante; b) una sesión videograbada (de 30 a 40 minutos) que incluya una secuencia de actividades para el tratamiento de algún contenido de educación preescolar, que tenga como referente el plan de sesión, y c) un trabajo escrito en el que se realice el análisis y autoevaluación de su propia práctica docente, captada en la sesión videograbada.

La guía está conformada por tres capítulos:

Capítulo I. Características del proceso de evaluación. Describe el objetivo del Examen General de Conocimientos y Habilidades para la Acreditación de la Licenciatura en Educación Preescolar (EGAL-EPRE), a quiénes va dirigido y los requisitos para presentar la evaluación.

Capítulo II. Evaluación de la primera etapa: Examen escrito Presenta la información acerca de sus principales características, su estructura, referencias bibliográficas y los tipos de reactivos del examen, las condiciones de aplicación, recomendaciones antes y para la aplicación, cómo se calificará y la manera como se informarán y publicarán los resultados.

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Capítulo lII. Evaluación de la segunda etapa: Portafolio de evidencias

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