Existencia De Alumnos

ENSAYO: LAS HABILIDADES LINGüÍSTICAS: HABLAR, LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Las habilidades básicas que deben de estar presentes en todo momento, en el aula de clase, tienen un fin en común, el de hacer posible una comunicación relación alumno-maestro; donde el alumno sea capaz y tenga la capacidad de percatar, entender, razonar y captar información bajo un lenguaje correcto y especial. Esta última, especial, es la que le da un concepto diferente a mi carrera de todas las demás; los maestros de educación especial tienen este enfrentamiento para trabajar con estudiantes, que tienen discapacidades de aprendizaje, comportamiento, emocionales y físicas. Un maestro de educación especial trabajará ambientes dependiendo en la necesidad de sus estudiantes y preferencias del área escolar. Las necesidades de los estudiantes son más grandes que las de uno normal y requieren la asistencia adicional de maestros calificados. Estas discapacidades pueden variar de discapacidades de aprendizaje leves a necesidades físicas severas. Por esto, el educador especial, como su nombre lo indica, es especial, ya que debe usar técnicas de aprendizaje diferentes, e individualizar éstas para cada estudiante de acuerdo con su estilo y nivel de aprendizaje. Los estudiantes trabajan directamente con el maestro en habilidades académicas específicas (hablar, leer, escribir y escuchar) y su comportamiento social.

Definamos estudiante especial, es el concepto de alumnos con necesidades educativas especiales, al determinar que el origen de sus dificultades de aprendizaje es de naturaleza interactiva, por lo que estas dificultades son relativas (Echeita,1988). Nos lleva a pensar que el énfasis de las dificultades puede incidir sobre el papel del alumno, sobre el papel del medio, sobre su interacción o sobre un cúmulo de procesos cíclicos que repercuten sobre el alumno, el medio y el proceso interracional entre ambos. Podemos percibir claramente que dificultad para prender se asocia al concepto de necesidad, pero claramente si tenemos en cuenta que la educación es obligatoria, para determinadas edades, podemos aducir que las necesidades en el ámbito educativo, son impuestas y, por tanto, debe ser el propio sistema el que se transforme, modifique o asuma sus responsabilidades, de manera que la atención a esos alumnos derive en la satisfacción de las necesidades presentadas. Es una condición de vida que afecta la audición.

Para cumplir con estas habilidades, hay que identificar discapacidades.

Discapacidad auditiva (sordera). Es una condición de vida que afecta la audición. Las personas sordas tienen una pérdida auditiva profunda cuya audición no les es funcional para la vida diaria, aún con auxiliares auditivos. Afecta las funciones de alerta y orientación, estructuración del lenguaje y el desarrollo intelectual y social si la persona no adquiere

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