Perfil De Un Alumno

PERFIL DEL ALUMNO

Una de las prioridades de la educación primaria es inducir al alumno al buen comportamiento, cuando presentan problemas de conducta y por ende su ritmo de aprendizaje.

La que suscribe C. Profra: María Elena Ek Xix, a petición de la parte interesada hace las siguientes observaciones al alumno arriba mencionado.

Durante estos meses que he trabajado con el alumno Ángel Roberto Chan Novelo de 9 años de edad, siendo este el penúltimo de los 5 hermanos que conforman la familia. Y que actualmente cursa el tercer grado de educación primaria, he notado lo siguiente:

Se observa en el alumno lentitud en su aprendizaje, deficiencia en la atención y concentración lo cual lo afecta en su rendimiento global. Este alumno presenta dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje común, por presentar problemas a nivel de memoria, junto con una menor capacidad de atención a estímulos verbales y de expresión y dificultades para recuperar la información asimilada. Este niño tiene un desarrollo lento y un ritmo de aprendizaje bajo que el resto de sus compañeros.

Este alumno presenta las siguientes características:

• Deficit de atención

• Hiperactividad e impulsividad

Además posee una conducta que presenta los siguientes aspectos:

• Es desatento

• Tiene un nivel da actividad de bajo rendimiento

• Posee una falta de autocontrol excesiva.

Se puede señalar que el alumno se caracteriza por:

• No terminar la tarea que empieza

• Cometer muchos errores

• No se centrar interés en las tareas

• Tener dificultad para organizarse

• Evitar las tareas que requieran esfuerzo

• Ser distraído por cualquier cosa

• de levantarse constantemente de su lugar

• Correr por todo el salón

• Le cuesta jugar sin pelear.

• Tener dificultades para entender y seguir instrucciones

• Tener dificultad para recordar lo que acaba de decir

• No domina las destrezas básicas de lectura, escritura y matemáticas.

• Tener dificultad para distinguir entre derecha y la izquierda.

• Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros.

• Inadecuación en el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares.

• Bajo nivel de perseverancia

En cuanto a su comportamiento a veces experimenta ansiedad, agresividad, grita amenaza, agrede físicamente (muerde, patea, golpea), sustrae objetos y dinero, miente, no logra controlar sus propias acciones.

Después de lo observado se realizo los siguientes ajustes:

• Se requirió

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