Expectativas sobre la educación superior de los jóvenes de bachillerato

HALLAZGOS

Primero hay que hablar sobre los objetivos generales y específicos de esta investigación.

Como parte de los primeros tenemos: recuperar las expectativas que los jóvenes tienen hacia la educación superior y encontrar el significado de la transición que los jóvenes tienen hacia la educación superior. Mientras que los objetivos particulares de la investigación son los siguientes: aplicar la entrevista abierta- profunda para analizar el significado que tiene la educación superior para los  jóvenes de bachillerato y aplicar la etnografía digital para entender el significado que los jóvenes tienen hacia la educación superior.

Al responder a la pregunta ¿Qué significa para ti ser estudiante de bachillerato? Hay que tomar en cuenta la siguiente definición: Nivel educativo, plagado de experiencias significativas del ser humano; el cual normalmente, más no siempre, forma parte de la juventud de las personas. De igual manera puede constituir un elemento fundamental dentro de la vida de las personas, como paso hacia la educación superior.

Con respecto a los hallazgos, hubo una visible diferencia, con respecto a las respuestas dadas por los jóvenes pertenecientes a la Escuela Nacional Preparatoria y los jóvenes pertenecientes al Centro de estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT); éste aspecto pudo notarse sobre todo en las respuestas dadas en las entrevistas y como se observó en la contextualización, es probable que esta diferencia se dé debido al origen de la creación de estas instituciones y el tipo de formación que tienen sus alumnos.

Es visible también el aspecto de preparación ante la universidad, presente en alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria, aunque no fue el único; también estuvo presente el elemento de responsabilidad. Entre otros elementos a rescatar se encuentran: logro personal, oportunidades  de desarrollo personal y una etapa de desarrollo y aprendizaje; éstos, especialmente dados por los alumnos del CECyT.

Otro aspecto importante es que la mayoría de los informantes nota que es un paso importante, a veces en comparación con la secundaria, en donde la exigencia también es mayor, como puede verse en los siguientes testimonios:

La Informante FAGV1803CT102020 nos habla sobre lo que significa para ella ser estudiante de bachillerato:

“[…] cuando entré pues yo pensé que iba a ser muy fácil, pero a la mitad, como que las cosas se empiezan a complicar ¿no? Este, más materias, este, más difícil todo, tienes que organizar más tu tiempo”

Al respecto de la misma cuestión, el informante MHFAD1806CT122020 nos cuenta lo siguiente:

“[…] a nivel académico sí puedo decir que es otro nivel más aparte de la secundaria, en la cual uno decía que si no hacía las cosas pues no había problema ¿verdad? Pero llegas a ese lugar y te parece que es otro mundo donde, este, todo te parece maravilloso y una vez que te acostumbras a él, ya te das cuenta de que la vida te trae diferentes, este, tipos de, de enseñarte las cosas”

De esta manera, nos damos cuenta de todo lo que los estudiantes de bachillerato nos tienen que decir sobre su experiencia en sus respectivas instituciones a lo largo de su estancia en ellas.

Ahora es momento de que observemos qué tienen que decir al respecto de la Educación Superior y las expectativas que están insertas en ellas. Entonces se responderá la pregunta ¿Qué significa para ti como joven de bachillerato, estudiar una licenciatura?

Entendiendo como expectativas a: las ideas, creencias, pensamientos y sentimientos del ser humano, que expresan la forma en que las personas ven las posibilidades que tienen de acción y de vivir en el futuro. Es entonces que se procederá a hablar de forma más detallada, en este caso, sobre las que pertenecen a los jóvenes de bachillerato, en referencia con la Educación Superior.

Para esto, también es necesario, retomar primero, las razones por las que se decide estudiar una profesión.  Al respecto, dentro de los testimonios, se encontraron los elementos de: afinidad a aspectos de la licenciatura desde la etapa de la niñez, crecimiento personal, vocación y campo laboral.

Un aspecto, encontrado, al que considero de gran relevancia por lo que implica, es al de beneficio a la sociedad, el cual podemos ver en las siguientes citas:

El Informante MGRRS1702ENP92020 nos habla sobre las razones por las que desea estudiar una licenciatura referente a la investigación como lo es la licenciatura de neurociencias e ingeniería en biotecnología, que se encuentran dentro de sus opciones:

“[…] Hay mucho qué investigar y que puede beneficiar a la sociedad en un futuro y pues eso, más que nada, dejar mi huellita, mi granito de arena”

Con respecto al mismo elemento, la Informante FAGV1803CT102020 nos habla sobre las razones que la llevaron a decidir estudiar veterinaria:

“[…] yo siempre he visto que no le toman, las personas o en general la comunidad donde vivimos, no le toman mucha importancia al cuidado de sus mascotas o piensan que pues sólo son para que les hagan compañía, o no sólo eso, después de que crecen, este, los abandonan, no los esterilizan y este, hay muy poca educación sobre eso. Entonces esto genera que se tenga pues una alta población de, este, perros callejeros que a la larga pues como no están vacunados ni son esterilizados, pues son fuente de infección que nos afecta como comunidad. Entonces veo que esta es mi manera de ayudar a mejorar un poquito esa situación.”

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