Expertos en Insectos

PLANEACIÓN

Fecha de inicio: 21-Febrero-2016

Fecha de término: 4-Marzo-2016

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo Natural

Competencia:  

• Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

• Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natura

Aprendizajes esperados:

• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número  de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

• Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).

Título de la situación de aprendizaje: Expertos en Insectos

Secuencia Didáctica:

Día 1:

Inicio:

• Se comenzará la clase con la fecha del día, y después se les preguntará a los niños sobre su tarea, se cuestionará ¿Qué son los insectos? ¿Cómo son? ¿Cuáles conocen y cuales han visto? ¿Dónde viven? ¿Qué piensan que comen?
• Se irán anotando las respuestas de los niños en un papel bond
• Se mostrará a los niños el video “Descubriendo a los insectos”
• Se pedirá que digan el nombre de 6 insectos y entre todos los iremos anotando en el pizarrón para que los copien en su cuaderno

Desarrollo:

• Se motivará a los niños diciéndoles que si les gustaría ser unos expertos en insectos, preguntándoles ¿Les gustaría conocer más de los insectos? ¿Cómo podemos hacer para conocerlos más?
• Invitaré a los niños a realizar un recorrido por la escuela para observar los insectos que existen en nuestra escuela, para conocer qué características tienen y les recordaré la importancia de no maltratarlos

Cierre:

• Regresaremos al salón y repartiré una hoja en donde escribiremos “¿Qué son los insectos?
• Les pediré a los niños que dibujen lo que platicamos en el día ¿Qué son? ¿Cuáles conocen? ¿Qué comen? Etc.
• Se les pedirá a los niños que mencionen un insecto que les llame mucho la atención, para trabajar al día siguiente con el.

Tarea: Se pedirá que dibujen e investiguen todo lo que puedan sobre un insecto que llame su atención y que realicen una pequeña adivinanza sobre ese animal para que los niños se las puedan decir a sus compañeros.

Día 2:

Inicio:

• Se comenzará la clase con la fecha del día y después se invitará a algunos niños a que pasen a decir su adivinanza sobre su animal, y después de que la hayan adivinado sus compañeros tendrá que platicar un poco sobre ese insecto. (motivarlos a participar en todo momento)

Desarrollo:

• Se dará a los niños un pedazo de cartulina en donde estará marcado el insecto que se acordó un dia anterior, lo tendrán que pintar y decorar como ellos prefieran
• Se dará una plática breve sobre ese animal para que los niños lo conozcan un poco más
•  Se escribirán en el pizarrón las preguntas: ¿Qué come? ¿Cómo nace? ¿Cuántas patas tiene?

Cierre:

• Se pedirá a los niños que escriban alrededor del insecto la información que se escribió en el pizarrón.

Tarea: Se pedirá que lleven recortes de insectos

Día 3:

Inicio:

• Se comienza con la fecha del día y después se preguntará a los niños ¿Todos los insectos son iguales? ¿Por qué si o porque no? ¿en qué son diferentes? ¿Qué tienen unos que no tienen otros?
• Se pedirá que saquen las imágenes que traen por equipo y que las pongan en su mesa, las observaran y verán que insectos trajeron sus compañeros.
• Se dará la consigna que tendrán que cambiar de mesa para que todos los niños puedan ver las imágenes de sus otros compañeros

Desarrollo:

• Se dará una cartulina por equipo la cual tendrá 4 divisiones para que los niños clasifiquen sus imágenes (Los que vuelan, menos de 4 patas, más de 4 patas, y los que se arrastran)

Cierre:

• Se invitará a los niños a que cierren sus ojos y se les pondrá algunos sonidos de insectos para que los distingan
• Se dará una hoja en donde, entre todos tendremos que completar el nombre del insecto (solo pondrán vocales para que sea más fácil)

Día 4:

Inicio:

• Se platicará un momento sobre la tarea de los niños, y se colocará la fecha del día.
• Se dirá a los niños que se pondrán algunas escenas de la película “Bichos” para que observen que insectos observan

Desarrollo:

• Se platicará con los niños y se les preguntará: ¿Qué insectos pudieron observar? ¿Cómo era cada uno? ¿Todos vuelan? ¿Cuáles no vuelan?
• Se dará una hoja y se pedirá que dibujen todos los insectos que recuerden
• Al finalizar se dirá a algunos niños que pasen a escribir un insecto que recuerden

Cierre:

• Se pedirá a los niños que expliquen lo que hacen las hormigas (la reina, la princesa, las obreras, las hormigas soldado)
• Se dará una hoja en donde vendrán 3 imágenes en donde se mostrará, la hormiga reina, una obrera, y una soldado, tendrán que escribir debajo de cada hormiga su nombre y después relacionarla con el trabajo que cada una de ellas realiza.

Tarea: (Se pedirá que lleven un insecto que no sea peligroso en un frasquito o vaso donde pueda respirar) y pedir a los papás que les platiquen lo que sepan de ese animalito.

Día 5:

Inicio:

• Se comenzará la clase haciendo un círculo y se pedirá a los niños a que muestren su insecto y que les platiquen a sus demás compañeros lo que saben sobre ese insecto.

Desarrollo:

• Se dará una hoja en donde dibujaran a su insecto, y dibujaran lo que sepan de él, (¿Qué come? ¿Dónde vive? ¿Cómo nace?) etc.
• Se repartirá pintura, y en la parte de atrás de su hoja se pedirá a los niños que con mucho cuidado pongan a su insecto sobre la pintura y después lo pongan sobre el papel para que puedan observar las huellas que va dejando.
• Se preguntará a los niños ¿Cómo se desplaza tu insecto? ¿Cuántas patitas tiene? ¿Se arrastra o da pasos? ¿Avanza rápido o lento?

Cierre:

• Se dará a los niños plastilina para que moldeen el insecto que llevaron

Tarea: Se pedirá que investiguen lo que puedan sobre las mariposas y que traigan un tubito de papel

Día 6:

Inicio:

• Se comenzara recordando los insectos que pueden volar. Y se planteara la cuestión: ¿los insectos que no tienen alas, pueden volar? ¿Qué se necesitarían para poder hacerlo?
• Cuestionaré a los niños sobre las mariposas y se les mostrarán diversas imágenes con diferentes tipos y tamaños de mariposas, enseguida se les preguntará a los niños: ¿Alguien ha visto alguna mariposa similar a estas?, ¿Cuál te gusta más y por qué?, ¿En dónde se pueden encontrar las mariposas?, ¿Qué otros colores han visto en las mariposas? ¿Sabes cómo nacen las mariposas? ¿Qué come una mariposa?

Desarrollo:

• En una cartulina en forma de mariposa se anotarán las respuestas de los niños, sobre como es, cómo nace, dónde vive y qué come.
• Los niños en una hoja blanca dibujarán su mariposa y escribirán lo que dijeron entre todos.

Cierre:

• Se dará a los niños su tubito de papel y pintura para que lo pinten, enseguida se dará un molde de unas alas de mariposa, y material para que los niños las decoren a su gusto.
• Para finalizar se leerá el cuento “La oruga Glotona” y se preguntará a los niños: ¿Les gustó el cuento?, ¿De qué trata?, etc.

Tarea: Realizarán un ejercicio sobre la mariposa

Día 7:

Inicio:

• Se comentará un poco sobre la tarea de los niños y se colocará la fecha del día.
• Se pondrá el video “SORPRESAS Y MARIPOSAS” y se preguntará, ¿Cómo es que un gusanito se convierte en mariposa? ¿Cómo se llama el capullo que forman las mariposas?

Desarrollo:

• Se mostrará a los niños unas imágenes que muestren el proceso de desarrollo que lleva una mariposa
• Se pedirá a un niño que me ayude a acomodarlas en el pizarrón y después se platicará un momento sobre cada fase.

Cierre:

• Se dará a los niños una hoja en donde vendrá el proceso de las mariposas, tendrán que recortar y pegarlo en forma ordenada,
• Entre todos escribiremos el nombre de cada fase.

Día 8:

Inicio:

• Se mostrará a los niños algunas imágenes de insectos y de algo que se relacione con ese insecto por ejemplo (hormiga-hormiguero) y se preguntará a los niños sobre cada imagen ¿Qué es? ¿Dónde los han visto? Etc.
• Se pegarán las imágenes en desorden en todo el pizarrón

Desarrollo:

• Se explicará que jugaremos “Gato de insectos” y se les dirá la dinámica del juego (tienen que unir el insecto con lo que se relaciona, sin atravesar ni tocar alguna línea que haya hecho otro compañero)
• Se motivará a los niños a que pasen para ver si logran relacionar el insecto, con lo que come, donde vive, como nace, etc.

Cierre:

• Se dará a los niños un memorama por equipo para que lo coloreen y después jueguen con él, siguiendo la dinámica del juego anterior (buscar lo que se relaciona con el insecto)

Previsión Recursos:

Espacio:

 Aula de clases

Patio

• Videos sobre la temática de los “insectos”
• Cartulinas
• Hojas
• Pintura
• Cuentos