FICHA DE EVALUACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA – CICLO IV – CUARTA VISITA

FICHA DE EVALUACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA – CICLO IV – CUARTA VISITA

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN:

Didáctica de la educación inicial

REGIÓN (ÍTEM): Apurímac (1)

ÁMBITO:         Abancay                        Andahuaylas[pic 3][pic 4]

NIVEL EDUCATIVO(SUB ÍTEM):        Inicial(1.1)                        Primaria(1.2)[pic 6][pic 5]

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CÓDIGO MODULAR

APELLIDOS

NOMBRES

DNI

DOCENTE PARTICIPANTE

ESPECIALISTA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

ESPECIALISTA INVESTIGACIÓN ACCIÓN IV

´TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

La ficha de seguimiento al proceso de la sistematización de investigación Acción Pedagógica permite al Especialista de Acompañamiento Pedagógico orientar su asesoría en base a las competencias e indicadores de logro previstos en el Programa para el cuarto ciclo.

Equivalencia

Puntaje

Cumple satisfactoriamente  con lo previsto en el ítem.

4

Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem.

3

Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem.

2

No cumple con los requerimientos del ítem.

1

Competencia Específica Ciclo IV

Sistematiza y comunica con claridad los resultados de la aplicación de la propuesta pedagógica innovadora generando saber pedagógico y asumiendo que la investigación-acción es un medio para mejorar permanentemente su práctica pedagógica.

N°

Ítem

Valoración

1

2

3

4

01

La portada contiene los elementos exigidos de acuerdo al reglamento de títulos y grados de la Universidad Nacional de San Agustín: nombre de la Universidad, la Facultad y el nombre del Programa, el logo de la universidad, el título de la investigación, datos del investigador, el nombre de la asesora.   Al final de la portada y en el centro ANDAHUAYLAS – PERÚ o ABANCAY – PERÚ (Según corresponda) y el año en que se presenta.

02

La estructura de la tesis – informe final mantiene y respeta: márgenes (Izquierdo 3.5 cm. Superior, derecho e inferior de 3 cm.), interlineado (1.5), y el paginado (tanto con números en minúscula (i, ii, iii, iv, v, vi, vii, etc.) y en arábigos a partir del primer capítulo.

03

La dedicatoria y el agradecimiento se sitúan al centro.

04

Presenta el índice paginado de los capítulos I y II. El resumen no excede de  las 250 palabras y es presentado en  castellano y lengua originaria.

05

Los capítulos son ubicados al centro de la hoja a 7 espacios de la parte superior.

06

El sub título denominado descripción de las características socio culturales del contexto educativo incluye una descripción del contexto externo, contexto interno de la  institución educativa y del aula.

07

La caracterización de la práctica pedagógica está referida a las fortalezas y debilidades,  que fueron motivo de la deconstrucción.

08

El mapa conceptual de la deconstrucción presenta las categorías y sub categorías de manera clara y precisa que se desprende de las debilidades de la práctica pedagógica.

09

El problema de la investigación se enuncia en términos de interrogación, en donde se evidencie las categorías  y subcategorías de la deconstrucción.

10

La justificación explica el para qué y el porqué de la investigación asumida.

11

Los objetivos de la investigación están planteados de acuerdo a las fases de la investigación acción pedagógica.

12

Define con precisión el tipo  y el diseño de la investigación que realiza.

13

Describe en forma precisa las cualidades y características de los actores que se evidencia en la práctica pedagógica deconstruida.

14

Describe las técnicas e instrumentos  pertinentes para el acopio de la información.

15

Las técnicas de interpretación de resultado son las pertinentes y están debidamente sustentadas.

16

En la redacción de los contenidos del informe se evidencia el uso de varios tipos de conectores de manera pertinente, utilizando las normas APA sexta edición.

Puntaje Parcial

PUNTAJE TOTAL – CUARTA VISITA

VALORACIÓN – CUARTA VISITA (ver matriz inferior)