FICHA DE PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN SENSORIAL

CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

FICHA DE PLANIFICACIÓN DE LA  INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN SENSORIAL .

Fecha.

3 de Noviembre de 2021

Nombre de la educadora

Noelia Esther Santana Falcón

Curso asignado:

Aula de 2 a 3 años.

Edad de las niñas y niños.

De 24 a 36 meses.

Número de niños y niñas.

8

Objetivo General:

Planificar la intervención  de 2 sesiones en educación sensorial táctil y gustativa  para niñas y niños de 24 a 36 meses en el aula.

Justificación de las sesiones.

Explicar en relación a su edad y al   desarrollo madurativo de sus sensaciones que respuestas sensoriales  táctiles y gustativas debería poder realizar  el niño o la niña en esta franja de edad.

Sesión 1 Educación sensorial .

Actividad 1.

Nombre de la actividad .

“Hacemos bolitas de coco”

Objetivo de la actividad.

Materiales /recursos. 

Un bol, dos platos de plástico, galletas molidas, leche condensada y coco rallado

Duración.

45 minutos.

Diseño del espacio

Se realizará en el rincón de la cocina, en el que tenemos una mesa amplia.

Desarrollo de la actividad.

Nos lavamos las manos para proceder a realizar la receta Les enseño los ingredientes que vamos a utilizar para hacer las bolitas de coco y les digo que nombre tiene cada uno de ellos para que los niños/as se familiaricen con los ingredientes. A continuación mezclo en el bol las galletas ya trituradas con la leche condensada; lo mezclo con las manos y seguidamente hago el reparto de la mezcla entre los niños/as; de esta forma ya ellos entran en acción y van trabajando la masa y estimulando la sensación del tacto, dándole forma cada uno a sus bolitas. En lo que ellos han ido formando sus bolitas y con esta acción fortaleciendo su motricidad fina, pongo los dos platos con coco rallado uno en un lado de la mesa y el otro al otro lado; y les explico el siguiente paso a seguir; que sería ir pasando las bolitas ya formadas por el coco rallado. Ya tenemos terminadas nuestras bolitas de coco y ahora llega el momento en el que vamos a degustarlas. Observo sus caras de satisfacción tras probar sus bolitas de coco, en ese momento están estimulando la sensación del gusto.

Evaluación.

 Indicador 1 .

Ver si son capaces de descubrir distintas texturas como triturado, pegajoso, rallado, etc…

Indicador 2.

Observar como realizan las formas de las bolitas, si son más o menos participativos, y si muestran interés en probar el resultado final y cómo reaccionan ante el sabor de las bolitas.

Tabla de Observación.

Actividad 2

Nombre Actividad .

¿Qué es y a que sabe?

Objetivo de la actividad.

Que sean capaces de discriminar por su forma y su sabor las frutas.

Materiales /recursos.

Peras, manzanas y un pañuelo.

Duración.

45 minutos

Diseño del espacio.

En el rincón de la cocinita de clases, alrededor de la mesa amplia.

Desarrollo de la actividad.

Les explico que les voy a vendar los ojos con un pañuelo, y después les voy a dar unos alimentos que ellos en principio deben tocar y luego probar. Para ello distribuyo el grupo en dos subgrupos de cuatro niños/as cada uno. Para comenzar les tapo con el pañuelo los ojos. Les pongo en la mano la manzana al subgrupo 1, y al subgrupo 2 la pera y les indico que deben tocar a ver si averiguan lo que es, decir que forma tiene, si es duro o blando… De esta forma están estimulando el sentido del tacto. A continuación les digo que lo prueben y que me digan que sabor tiene si dulce o salado, si es frio o caliente…De esta forma están estimulando el sentido del gusto.

Evaluación.

Indicador 1 .

Ver cómo desarrollan el sentido del tacto y discriminen sus distintas formas ( blando, duro,etc..)

Indicador 2

Observar si son capaces de discriminar el sentido del gusto ( dulce, salado, caliente, frio, etc…)

Tabla de Observación.

Observaciones para  la sesión.

Comprobar que sean capaces de diferenciar el gusto, las formas, etc…