FORMATO EVALUACION DE INFORME DE DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Nombre

Eliana Leyton veliz                                               RUN 13.536.144 – 5

Miguel Carvajal Olivares                                      RUN 09.222.629 – 8

Paralelo

Programa de  Formación PACE – Paralelo 1

Institución

Liceo “Presidente Eduardo Frei Montalva”. Monte Patria

Fecha

Antecedentes

generales

El liceo Presidente Eduardo Frei Montalva, de carácter polivalente, donde los alumnos   están distribuidos de acuerdo a sus intereses en: Humanista – Científico; Alimentación colectiva y refrigeración y climatización. Se encuentra ubicado en la ciudad de Monte Patria, comuna de Monte Patria, de características geográficas rural y muy dispersa geográficamente, por lo que se hace necesario la presencia de un internado que alberga un amplio porcentaje de alumnos y el resto de los estudiantes que no viven en la cabecera de  la comuna y no están internos  viajan  en buses municipales o rurales largos trayectos.

Nuestra matricula es de 620 alumnos,  tiene una vulnerabilidad de un 86,6%  y un 20% de alumnos diagnosticados con problemas de aprendizaje, los cuales son atendidos  por educadoras especializadas en guiar a los alumnos en su aprendizaje.

Los cursos en que se aplicaron la actividad están constituido por:

2° año C, con 29 alumnos distribuidos en 18 varones y 11 damas y el  2° año D, con 27 alumnos distribuidos en 14 varones y 13 damas, presentan ambos curso la singularidad que están constituidos por alumnos con diferentes niveles de aprendizaje, gran dispersidad, lo cual debido al desnivel de aprendizaje nos dio la opción de aplicar el trabajo colaborativo, al comienzo con un poco de temor, pero después con entusiasmo, al observar  la dinámica que se daba en el curso y al interior de los grupos.

Reflexión

La actividad, se aplico en primera instancia en el curso de 2° C, en el sector de matemática, en la Unidad de algebra, utilizando una metodología activa basada en el aprendizaje colaborativo, después se replico esta actividad  en bruto en el curso de 2° D, de acuerdo al trabajo realizado elaboramos algunos puntos que consideramos logrados:

• Se  potencio el trabajo de los alumnos, ya que los equipos de trabajo estaban intencionados.
• Optimización  de los tiempos, ya que los alumnos se absorbieron del trabajo.
• Se desarrollaron habilidades sociales, para reforzar su formación integral.
• Los líderes fortalecieron su autoestima, ya que, fueron capaces de colaborar a sus pares.
• Se fomento el trabajo individual en post del trabajo de equipo, ya que cada uno de sus integrantes fue tomado en cuenta, o bien, se le rectifico su trabajo.
• Los alumnos siguen las instrucciones y tratan de amoldarse al tiempo y concreción de ellas.
•  Se incentivo en forma natural una comunicación integral, donde cada uno de ellos fue escuchado y además escuchaba a sus compañeros, en un ambiente grato de respeto.
• Concretando la metodología se logro que este aprendizaje fuera desarrollado en un menor tiempo, logrando un aprendizaje más significativo.
• Compartieron sus aprendizajes de tal forma que entre ellos se fue dando un proceso de evaluación colaborativa y autoevaluación.

Aspectos a mejorar

• Hacer menor la brecha entre la formulación y aplicación del diseño.

• Trabajar cada equipo de Trabajo colaborativo con dos líderes, no necesariamente en el aspecto del dominio de la matemática, sino que observando las diferentes habilidades que tienen los alumnos.

• Aceptar el lenguaje cotidiano de los alumnos, para ir haciéndolo más técnico en relación a conceptos matemáticos.