Ficha De Pegagogia Critica

LA PEDAGOGIA CRITICA

La pedagogía crítica opone varios argumentos importantes al análisis positivista, histórico, y despolitizado tanto por los críticos liberales como por los conservadores también llamadacomo “nueva sociología de la educación” y “teoría critica de la educación”.

La pedagogía crítica resuena como la sensibilidad del símbolo hebreo tikkun, que significa “curar, reparar y transformar al mundo”.

Los principios fundamentales de la pedagogía crítica son:

1. Políticos.

2. Culturales.

3. Económicos.

Políticos.-

Los teóricos de la educación crítica han comenzado a ver la escuela como una empresa resueltamente política y cultural. Los teóricos críticos generalmente analizan a la escuela en una doble forma: como mecanismo de clasificación en el que grupos seleccionados de estudiantes son favorecidos con base en la raza, la clase y el género y como agencia para dar poder social e individual.

Cultural.-

Las escuelas siempre han funcionado en formas que racionalizan la industria del conocimiento en estrados divididos de clase, que reproducen la desigualdad, el racismo y el sexismo y que fragmentan las relaciones sociales democráticas mediante el énfasis en la competitividad y el etnocentrismo cultural.

Economía.-

La pedagogía crítica intenta proporcionar a maestros e investigadores mejores medios para comprender el papel que desempeñan en realidad las escuelas dentro de una sociedad dividida en razas, clases y géneros.

Giroux sostiene que los programas escolares deben ser comprendidos por las siguientes teorías:

 Teoría del interés: El programa refleja los intereses que lo rodean, las visiones del pasado, del presente, las relaciones sociales que lo afirman o descartan.

 Teoría de la experiencia:Se refiere a que el programa es una narrativa construida históricamente y que produce y organiza las experiencias delestudiante en el contexto de formas sociales tales como el uso del lenguaje, la organización del conocimiento.

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