Fomentar el amor y la autoestima para combatir bulling en el aula

INDICE.

1. INTRODUCION…………………………………………..

2. CONTEXTO……………………………………………….4

3. DIAGNÓSTICO……………………………………………6

4. PROBLEMATIZACION …………………………………..8

5. PROGRAMA:……………………………………………..16

• SUSTENTO LEGAL:

• SUSTENTO PEDAGOGICO:

• SUSTENTO PSICOLÓGICO:

6. PROPUESTA PERSONAL……………………………….28

• PLANIFICACIÓN (MODALIDAD, ELEMENTOS, TECNICA A EMPLEAR, ETC…

• CERRAMOS CON INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

7. BIBLIOGRAFIA.

8. ANEXOS.

“FOMENTAR EL AMOR Y LA AUTOESTIMA PARA COMBATIR BULLYING (ACOSO ESCOOLAR) EN EL AULA”(PREVIOLEM)

Educar es, en definitiva, promover el desarrollo de los valores humanos. La educación procura formar personas valiosas en ideas y actos, y por tal se entiende aquellas que encarnan muchos valores y virtudes.

El desarrollo humano en sentido natural es consecuencia del desarrollo armónico de las virtudes o valores. En esta línea de reflexión, la finalidad de la educación sería dotar al alumno del sistema de valores necesarios para su perfeccionamiento personal. En la promoción de los valores cabe diferenciar, a nuestro entender, tres campos propios del quehacer educativo: la formación de criterios para la acción, la ayuda a encontrar satisfacción en su práctica y la formación de hábitos. Partiendo siempre del nivel de capacidad individual, pues cada persona es siempre el punto de partida del proceso educativo. Llegados a este punto, nos gustaría resaltar que la meta de la formación en valores es el cambio de comportamiento. Y para que este cambio sea eficaz debe cumplir tres condiciones imprescindibles: ser operativo (convertirse en acción), cuantificable y transitivo (beneficiar a su entorno).

Los valores son cualidades abstractas que se manifiestan objetivamente en las obras, y la virtud es un conjunto de hábitos que nos permite obrar bien; luego, la educación moral podría resumirse en la promoción de disposiciones estables (hábitos) que permitan obrar bien. La actividad físico-deportiva, por sus especiales implicaciones, constituye un buen medio para la creación de hábitos que forjen al alumno en los valores y las virtudes morales. Un programa bien estructurado a partir del cumplimiento reflexivo de las normas de comportamiento cotidiano es un medio eficaz para un aprendizaje ético y social de carácter práctico, puesto que se funda en la propia experiencia del alumno. Mediante la práctica de normas relativas a un valor, se irán desarrollando hábitos operativos sobre los aspectos del comportamiento relacionados con ese valor; apareciendo así la virtud, es decir, el compromiso con el valor a que dichos hábitos se refieran. Y tras adquirir diversos valores, éstos se organizan en un sistema que caracteriza el comportamiento de la persona que los posee.

Es por tal motivo esta intervención acerca de la problematización que actualmente se encuentra en la institución en la cual laboro, por

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