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Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas ¿Qué enseñar?


Enviado por   •  9 de Septiembre de 2020  •  Ensayo  •  341 Palabras (2 Páginas)  •  772 Visitas

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Fortalezas

Debilidades

Oportunidades

Amenazas

¿Qué enseñar? El programa de lenguas extranjeras con énfasis en inglés y francés promueve la formación de profesionales socio-críticos, competentes con un gran nivel intelectual e investigativo, fomentando el desarrollo de la sociedad por medio de la investigación, pensamiento lógico, trabajo en equipo y liderazgo.

¿Cuándo enseñar?  El programa de lenguas extranjeras con énfasis en inglés y francés tiene una duración de 10 semestres y cada 2 semestres cursados equivalen a un nivel de referencia en el marco común europeo de referencia para las lenguas, que incorporan elementos de gramática, vocabulario, lectura y pronunciación. Actualmente esta regulación consta de nueve niveles: A1, A2, A2+, B1, B1+, B2, B2+, C1 y C2.

¿Cómo enseñar? El programa de lenguas extranjeras con énfasis en inglés y francés promueve el desarrollo del aprendizaje por medio de actividades que impulsen el desarrollo de las habilidades comunicativas tales como: Ejecución de roles (role-play), diálogos, dramas, entre otros.  

¿Qué, cómo y cuándo evaluar? El programa de lenguas extranjeras con énfasis en inglés y francés evalúa el aprendizaje y la adquisición de una segunda lengua para garantizar la excelencia como futuro docente, a través de actividades realizadas en el aula de clases llevadas a cabo por el docente formador, que faciliten y ayuden directamente a la enseñanza de los estudiantes de lenguas extranjeras con énfasis en inglés y francés. Al finalizar el periodo académico los docentes evaluaran, ya sea de forma oral o escrita, la adquisición de la lengua como herramienta comunicativa por parte de los estudiantes.

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS

  • La poca flexibilidad horaria.
  • Herramientas no aprovechadas correctamente.
  • Falta de recursos necesarios para la adecuación de las instalaciones.
  • Intensidad horaria  en las lenguas base.
  • Semilleros de investigación.
  • Alianzas con instituciones locales e internacionales.
  • Publicaciones investigativas.
  • Ampliación del campus.
  • Buena calidad en el cuerpo de docentes.
  • Fomenta la formación de docentes con pensamiento socio-críticos e investigativos.
  • Un programa teórico-práctico.
  • Actividades culturales.

  • Irregularidad académica.
  • Falta de mantenimiento en la estructura física del campus.
  • Inseguridad.
  • Cantidad de admitidos.

DEBILIDADES

  1. Poca flexibilidad horaria

1.1  

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