Fundamentos teóricos de la educación bilingüe

Conceptos y tipos de bilingüismo

Pág.127. En su origen

De acuerdo a Appel y Muysken (1996; Citado por Molina, p,127) El bilingüismo social se refiere a que en un determinado lugar dominan dos lenguas diferentes.

Referencia

Appel, R. y  Muysken, P. (1996). Bilingüismo y Contacto de Lenguas, Barcelona. Ariel.

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Pág.127. En su origen

Según Melilla (citado por Molina, p.127) el bilingüismo individual se refiere a aquellas personas que muy raramente pueden hablar dos idiomas

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Bilingüismo compuesto según Mesa y Sánchez (1996, citado por Molina, p, 128) es cuando la palabra y su significado se traducen a un nuevo idioma.

Bilingüismo coordinado según Mesa y Sánchez (1996, citado por Molina, p, 128) es cuando no requiere de otro idioma, ni tampoco ser traducido.

Bilingüismo Subordinado según Mesa y Sánchez (1996, citado por Molina, p, 128) es cuando una lengua se sustituye por otra.

Bilingüismo equilibrado se refiere a que puede hablar o dominar por igual dos lenguas.

Bilingüismo dominante se refiere a que puede hablar mucho mejor una lengua que otra.

Bilingüismo precoz o temprano se refiere a aquella lengua que un niño aprende a hablar ya sea en su hogar como en la escuela.

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Bilingüismo simultaneo cuando el individuo aprende a hablar dos lenguas al mismo tiempo

Bilingüismo Sucesivo cuando primero aprende a hablar una lengua y después otra.

Bilingüismo adictivo cuando las dos lenguas dominantes son valoradas por igual

Bilingüismo sustractivo se refiere a que se le da más valor a una lengua que otra.

Bilingüismo bicultural cuando la persona habla dos lenguas, es porque pertenece a dos culturas

Bilingüismo acultural cuando la persona puede hablar una lengua, pero no se identifica con ella, es decir no hay pertenencia de ninguna cultura.

Referencias

Mesa, M. y Fernandez, S. (1996), Educación y situaciones bilingües en contextos multiculturales. Estudio de un caso. Meklla, Madrid: CID E.[pic 7][pic 8]

Pág. 5. En principio, es

De acuerdo a la CNDH (2018, P, 5) “La lengua materna es una manera de comunicarse, el cual tambien se puede conocer como lengua popular, idioma materno, lengua nativa o primera lengua, se considera como la primera lengua que una persona adopta”.

Referencias

[CNDH] Comisión Nacional de los Derechos Humanos. Derechos lingüísticos de los pueblos indígenas. 2ª ed. Ciudad de Mexico: Home Print S. A. de C.

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De acuerdo a la CNDH (Ibíd.  p. 6) el dialecto pertenece al grupo de lenguas que se origina de otro, pero que no tiene mucha diferencia respecto a otras lenguas.

Tambien se considera al dialecto a una lengua que tiene un menor nivel, son básicamente una manera de comunicación y de redacción de una lengua en particular.

Referencias

[CNDH] Comisión Nacional de los Derechos Humanos. Derechos lingüísticos de los pueblos indígenas. 2ª ed. Ciudad de Mexico: Home Print S. A. de C.

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Para Vázquez y Sanabria (2007) la educación intercultural es aquella que se encarga de la educación de los pueblos indígenas en la sociedad y comunidad.

Vázquez, B y Sanabria. S. (2007). La Escuela Normal Bilingüe de Oaxaca y la formación de docentes indígenas.         Ponencia presentada en el Segundo Congreso Nacional de         Educación Indígena e Intercultural. Oaxaca.

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Para Arizpe (2007), la educación intercultural bilingüe es parte de las lenguas indígenas antiguas.

Arizpe. (2007). Nunca más políticas educativas sin la participación de los pue-blos indígenas y originarios.         Ponencia presentada en el Segundo Congreso Nacional de         Educación Indígena e Intercultural, realizado en Oaxaca.

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