Fundamentos y Generalidades de la investigación
Enviado por Alexaor • 6 de Noviembre de 2020 • Ensayo • 976 Palabras (4 Páginas) • 162 Visitas
Unidad 3: Fase 4- Elaboración
Presentado por
Grupo:
Tutor
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Fundamentos y Generalidades de la investigación
2019
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Las instituciones educativas no están pensadas para la diversidad; por una parte, existen lineamientos locales, nacionales e internacionales a los que debe responder sin tener en cuenta las particularidades de su contexto y, por otra, los procesos internos propios de la escuela tienen el reto de reconocer en educación inicial o primaria las diversas formas de jugar, aprender, y participar en la escuela; esto implica tener en cuenta a los y las maestras de educación inicial como referente en la formación de valores como el respeto, la autonomía y la equidad.
Es por esto, que se hace necesaria una reflexión profunda de las prácticas pedagógicas, pues es en las aulas en donde se hace evidente la diversidad existente en los niños y las niñas; el aula puede ser un espacio de transformación, donde a través del análisis, la comprensión y la implementación de estrategias de trabajo inclusivo se reconozcan y aprovechen las diversas formas de aprender y de relacionarse con los otros.
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cuáles son las estrategias que permiten caracterizar una práctica pedagógica inclusiva en educación inicial en la que se propicie el reconocimiento de la diversidad y se potencien el Aprendizaje, la participación y el juego con niños y niñas de primaria de las instituciones educativas públicas de San Juan de Pasto durante el año escolar 2019?
Unidad de análisis: niños y niñas
Variables
Variable independiente: reconocimiento de la diversidad
Variable dependiente: el aprendizaje, la participación y el juego
Dimensión temporal: durante el año escolar 2019
Dimensión espacial: instituciones educativas públicas de San juan de pasto
OBEJTIVOS
- OBJETIVO GENERAL
Caracterizar una práctica pedagógica inclusiva en educación primaria para las instituciones educativas públicas de San Juan de Pasto e identificar que estrategias propician el reconocimiento de la diversidad de los niños y las niñas en las actividades escolares (aprendizaje, participación y juego).
- OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Indagar con los niños y las niñas acerca de sus percepciones sobre las actividades escolares (Aprendizaje, Participación y Juego).
- Identificar estrategias que podrían orientar una práctica pedagógica inclusiva en educación primaria y esbozar una propuesta pedagógica con base en la información a obtener.
- Indagar acerca de las concepciones que tienen los docentes de las instituciones públicas, sobre educación inclusiva y diversidad en su práctica en el espacio escolar.
JUSTIFICACION
En Colombia durante los últimos años el sistema educativo ha tenido reformas sustanciales en torno a la educación inclusiva, en los últimos años el Ministerio de Educación Nacional, ha orientado acciones relacionadas con el reconocimiento de la diversidad presente en la escuela y en las aulas, que hacen que cada uno y cada una tenga un sello particular que lo identifica.
La educación inclusiva es un derecho que tienen todos los niños y las niñas a ser reconocidos como seres humanos únicos e irrepetibles, por lo tanto, la diversidad debe hacer parte del proceso de formación y desarrollo personal y social; esto implica que las diversas formas de ver el mundo y de acercarse al conocimiento sean tenidas en cuenta en la escuela como una herramienta para el crecimiento individual y del grupo, de esta manera la diversidad se convierte en una oportunidad y no en una carencia.
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