GRUPO ESCOLAR (GUION DE OBSERVACIÓN)

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DE HIDALGO

SEDE HUEJUTLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

TÍTULO DEL INFORME.

GRUPO ESCOLAR

(GUION DE OBSERVACIÓN)

PROFESORA.

LUVIANCA MELO VITE

ALUMNA.

YARETH PAOLA FLORES AZUARA

MATRICULA.

21444811

GRUPO:

8

DEL 07 AL 11 DE FEBRERO DE 2022

INTRODUCCIÓN

Percibimos nuestra vida diaria desde un estado mental que tiñe y pone atención en algunos aspectos muy concretos de lo que ocurre y desestima otros. Es conocido un video de unos amigos jugando al baloncesto, en el que se invita a la persona que lo visiona a que cuente el número de pases de uno de los equipos. El caso es que, durante el juego una persona disfrazada cruza toda la escena e incluso hace gestos frente a la cámara, que no son captados por el observador ocupado en su recuento. Este es un ejemplo de lo que ocurre con nuestra atención selectiva. La observación nos permite dar un paso atrás y ganar distancia para poder darnos cuenta de qué es aquello a lo que estamos atendiendo. Observar no es una tarea fácil, requiere de calma, de un tiempo de calidad y quizá lo más importante, de la capacidad de no tomarse a sí mismo demasiado en serio. Nuestra atención es un ejercicio de apertura y de comprensión hacia nosotros, nos permite aceptar que las cosas quizás puedan ser de otra manera a como las vimos al principio.

Principalmente la observación es un proceso sistemático que permite a quien lo realice detectar particularidades dentro de un proceso o contexto determinado. Es también un proceso empleado en diversos campos del quehacer investigativo. De igual forma la labor de cualquier persona que realiza funciones de supervisión, ya que le permite, desde una posición independiente y detallada, reconstruir las características del fenómeno o sujeto observado. El proceso, no puede circunscribirse a la mera evaluación sumativa, ya que definida de esta forma, limita en materia de mejoramiento integral de la acción de enseñar, las posibilidades que de ella se obtiene.  En este aspecto, concuerdan en considerar que la observación entendida como técnica de supervisión, debe ser interpretada como una ayuda para el perfeccionamiento, ya que él que observa o supervisa un trabajo docente, colabora a la vez, con el mejoramiento profesional del otro.

En el presente informe expreso la experiencia y los aspectos observados con el apoyo de mi guion de observación, por otro lado, un análisis escrito de la situación observada apoyándome en los contenidos del módulo 2, no dejando de lado incorporar las conclusiones a las que llegué y como punto final de este informe explicar que aprendizajes obtuve y en que pueden ayudarme para llevar a cabo la coordinación grupal

El presente trabajo trata acerca del registro y análisis de las observaciones realizadas en una de las aulas de la institución escolar "Guadalupe victoria" del municipio de Chalma, Veracruz. mi finalidad aquí, es analizar los hechos percibidos y elementos interesantes que he podido observar en este grupo escolar.

El principal objetivo de este trabajo es tratar de dar a conocer de una manera simplificada las circunstancias en las que se encuentra uno de tantos grupos de esta escuela primaria, pretendo en mi análisis, mostrar las necesidades detectadas en la clase y sucesivamente proporcionar las pertinentes sugerencias a cada una de ellas

La finalidad de la visita considero que es hacer un primer acercamiento a lo que es y cómo se vive dentro de un entorno escolar, otro punto el cual considero de suma importancia es que esto me será de gran ayuda para ir construyendo mi formación docente y que gracias a esto lograre obtener más conocimiento de acerca de cómo se vive día a día dentro de las instituciones educativas, pero no solo eso si no también percibir la manera en cómo se organizan y trabajan en equipo o como es que estos se desenvuelven y se expresan dentro del salón .

Y en efecto como las indicaciones de la actividad 2 nos menciona se trata principalmente de realizar anotaciones durante todo el tiempo que estés observando.

A continuación, les muestro mi registro de observaciones que realice.

REGISTRO DE OBSERVACIONES EN UN GRUPO ESCOLAR INFANTIL:

Al momento de llegar, me dirigí hacia la directora del plantel, la Lic. Julieta Hernández Pérez, con la intención de presentar mi motivo de visita y posteriormente conseguir su autorización para empezar a realizar mi trabajo, las observaciones de uno de sus grupos.
Principalmente me di cuenta de que, cuando hablamos de observación en el aula estamos hablando de mucho más que de mirar a los alumnos. sus gestos, sus caras, sus preguntas, sus comentarios o sus silencios nos aportan una valiosa información acerca de cómo está transcurriendo una clase o de cómo es su relación con los profesores y con la asignatura.

A través de observar su actitud, sus respuestas, su grado de comunicación o de implicación, considero que es cuando un maestro va conociendo más al alumno y se da cuenta de que cada niño es un mundo.

Recojo información en un cuaderno durante las horas de observación del grupo de trabajo, fases de concentración y distracción, qué les motiva o, por el contrario, qué les causa aburrimiento o desinterés. Según el tipo de observación, la información recogida es diferente y complementaria entre sí:

CONTINUA: observo comportamientos, conductas, relaciones, su forma de pensar y de resolver problemas.
ACTIVIDADES: me ofrece información sobre cómo un niño se desenvuelve ante una determinada tarea.

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