GUIA PARA LA EDUCADORA

GUIA DEOBSERVACIÓN PARA LA VISITA TECNICO PEDAGOGICA

EDUCADORA______________________________________________________

GRADO Y GRUPO____________________ FECHA_______________________

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE________________________________________

ALUMNOS INSCRITOS_____________________ ASISTENCIA_____________

PLANIFICACIÓN:

1.- La educadora cuenta con el diagnostico grupal?

2.- mantiene actualizada la libreta de planificación del trabajo docente, tomando en cuenta:

a.- Listado de competencias de acuerdo al diagnóstico

b.- Diseño de situaciones de aprendizaje acordes al plan y programa 2011

c.- Propósito de la situación de aprendizaje

d.- Aprendizajes esperados

e.- Competencias que se favorecen

f.- Campo formativo

g.- Estándares curriculares

h.- Tiempo

i.- Recursos

j- apoyos de los padres

k.- actividades cotidianas

METODOLOGIA:

1.- La situación de aprendizaje cuenta con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE de la misma.

2.- Esta es acorde con la planificación general y la planificación diaria

3.- Existe congruencia entre lo planificado y lo realizado en la jornada de trabajo

4.- Destina la mayor parte de la jornada diaria a la situación de aprendizaje

5.-la educadora investiga, profundiza de manera previa en la situación de aprendizaje que está llevando a cabo

6.- la educadora previo los materiales necesarios para llevar a cabo la situación de aprendizaje

El trabajo de las culturas del preescolar

EVALUACIÓN:

1.- Promueve la intervención de los alumnos en el proceso de evaluación.

2.- Realiza el registro de la jornada de trabajo en su diario de la educadora tomando en cuenta:

a.- los hechos relevantes de la jornada de trabajo en una breve reseña

b.- Reacciones e intervenciones de los alumnos

c.- Valoración general de la jornada de trabajo tomando en cuenta a la vez la autoevaluación tanto de la jornada como de su intervención docente

d.- Otros hechos o circunstancias que hayan afectado el desarrollo de la jornada de trabajo.

3.- Mantiene en orden y al corriente los expedientes de los alumnos, resaltando logros, dificultades y aprendizajes esperados.

ACTITUD DE LA EDUCADORA

1. Muestra iniciativa para desarrollar la intervención docente

2. Mantiene una relación de confianza, respeto, cordialidad y de escucha que anima y estimula a los alumnos

3. Propicia libertad de acción guiada en el grupo

4. Promueve actividades de proyección a la comunidad

5. Involucra a padres de familia en las actividades técnico-pedagógicas de su grupo

6. Mantiene una relación cordial y de respeto con los padres de familia

7. Atiende sugerencias

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